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普通高等学校在校学生总数变动的多因素分析-计量经济学大作业[1] 普通高等学校在校学生总数变动的多因素分析-计量经济学大作业[1] PAGE 页码： PAGE 16 普通高等学校在校学生总数变动的多因素分析-计量经济学大作业[1] 计量经济学大作业 ――普通高等学校在校学生总数变动的多因素分析 学号： 0090863 0090817 0090832 姓名： 组长：邱碧涛 组员： 杨意 钟丹兰 专业： 财政学 修课时间： 2011-2012第一学期 任课教师： 朱永军 成绩： 评语：本文通过对中国普通高等学校在校学生总数的变动进行多因素分析，采用中国1985年到2009年的数据，建立以在校大学生总数为应变量，以其它可量化影响因素为自变量的多元线性回归模型，并利用模型对在校大学生总数进行数量化分析，得出各因素与在校大学生总数成正相关关系的结论。从大作业的完成情况来看，说明本小组成员对计量经济学有一定程度的理解，并能使用Eviews软件进行实证分析。 普通高等学校在校学生总数变动的多因素分析 摘要 本文主要通过对中国普通高等学校在校学生总数的变动进行多因素分析，建立以在校大学生总数为应变量，以其它可量化影响因素为自变量的多元线性回归模型，并利用模型对在校大学生总数进行数量化分析，观察各因素是如何分别影响在校大学生总数的。 关键词：在校大学生总数 多因素分析 模型 计量经济学 检验 Abstract This text uses the total number of students in Chinese colleges and universities to do multivariate analysis, and it establishes a multiple linear regression model, which uses the total number of college students to be the dependent variable and other factors to be the independent variable .Whats more, it uses the model to do quantitative analysis of the total number of college students, and observe how various factors affect the total number of college students respectively. Key words: The total number of college students, Multivariate analysis, Model, Econometric, Test 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1问题的提出 3 2 理论综述 3 3模型设定 5 4数据的搜集 5 5模型的估计与调整 6 6结论 15 参考文献: 16 1问题的提出 改革开放以来，中国的教育事业取得了长足的发展，各项教育指标都较以往有了很大提高，受教育的人数也是逐年上升，文盲比例直线下降。随着有知识、有文化的人数的不断增加，中国的经济也随之高速发展，众多毕业生们在各行各业上表现都十分出色，取得了一系列令人瞩目的成就。从趋势上看，大学生人数将会持续上升。根据中国高等教育发展计划（7月份）最新统计是2960万人。并以每年速度扩招，2020年入学率能达到40%，高等教育在校学生能达到5000万。我国第六次人口普查数据显示，全国31省份具有大学(指大专以上)文化程度的人口近亿。同第五次全国人口普查相比，每10万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人，人数翻了一倍多。这主要是因为我国高校从1999年开始大规模扩招。美国学者马丁·特罗上世纪70年代曾经提出“高等教育发展三阶段说”：高等教育入学率达到适龄人