雅鲁藏布大峡谷教案.pdfVIP

教学目标 1．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 2．学写课文提纲。 3．有感情的朗读课文。 教学重点 阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 教学难点 学写课文提纲。 课前准备 学生预习课文；搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料； “金钥匙”幻灯片。 教学过程 一、谈话导入。 1．（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？ （学生根据课前了解的资料来谈， 如：藏族、 布达拉宫、 牦牛、 雪山、 雅鲁藏布江……） 2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大 家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！ （板书：雅鲁藏布大峡谷） 二、反馈预习情况 1.指名读生词。 近在咫尺 掩映 金 碧辉煌 气象万千 突兀 不可思议 呼啸 鬼斧神 工 秘境 奇花异草 提 供 无与伦比 纯净 飘逸 2.记字形。 隔 （右下方里面一横） 博 导 3.交流词义。 三、整体感知，初感其“奇” 1．教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。 1 2．能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？ （很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……） 3．能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？ （提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、 无与伦比等。相机板书词语。 ） 四、理清脉络，学写提纲 1．回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？ （提示：“先……然后……再……最后……” ） 2．出示“金钥匙” ，认识课文提纲。 位置 地形 大拐弯（传说） 秘境（成因及长、宽、深） 垂直的自然博物馆（水汽通道） 感受（美、令人向往） 五、精读细品，深感其“奇” 1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的 “奇”处所在！ 认真默读课文，想想：读到我感到（ “惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦 比”） ［默读思考，有利于学生理解课文，同时用“读到我感到”模式来训练学生有条理的表 述自己阅读所得，有利于学生语言的规范。 ］ 2．学生认真默读，勾画内容。 3．组织小组内交流。 4 ．班上交流。 （随机板书） （1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后 转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。 ”感到“惊叹不已” ，“不可思议”。 2 A 请学生说说自己的感受或理由。 B 你愿意读出你的感受吗？（指导学生朗读） （2 ）我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你 更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。 ”也感到“惊叹不已” 。 A 请学生说说自己的感受或理由。 B 说说你对“鬼斧神工”的理解。 C 读出你的感受好吗？ （3）我读到“雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长 46 。3 千米，比 号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深 2082 米……”感到它是世界峡谷之最， “无与伦比”，值 得我们骄傲和自豪！ （4 ）我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时， 感