数据的分析全章教案.docx

收 集 数 收 集 数 据 整 理 数 据 描 述 数 据 得 出 结 论 分 析 数 据 数据的分析全章教案 第 20 章 数据的分析 20.1.1 平均数（ 1） 教学目标 1. 复习数据处理的一般过程，初步感受数据分析的意义 . 2. 通过实例知道平均数的意义，会计算平均数 . 教学重点和难点 1. 重点：数据处理的一般过程，平均数的意义 . 2. 难点：数据分析的意义 . （本章学习，学生需要自备计算器） 教学过程 （一）复习旧知，导入新课 师：在工作中，人们经常需要做各种决策 . 譬如说，某个地方的电视台台长，他需要考虑各类节目每天播 出多长时间，新闻节目一天播几个小时？体育节目一天播几小时？动画节目、娱乐节目、戏曲节目一天播 几个小时？考虑这些就是做决策 . 师：那么这位电视台台长怎么做决策呢？（稍停）这件事不能凭电视台台长的个人喜好来决定 台台长，我喜欢戏曲节目，我这个电视台一天到晚都播戏曲节目，这行不行啊？这显然不行 节目每天播多长时间，先要做调查研究 . . 我是电视 . 要决定各类 师：调查什么呢？（稍停）调查这个地方的老百姓对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲等节目的喜爱情况， 调查这个地方的青少年、成年人、老年人对各类节目的喜爱情况，还可以调查一些别的相关情况 . 情况弄 清了，才好做决策，这样做出来的决策才会有依据 师： 那么怎么做调查研究呢？从统计角度来说， 师： （指板书）数据处理过程是一个什么样的过程？ （师出示下面的数据处理过程图） . 所以说，做决策先要做调查研究 . 做调查研究就是数据处理的过程 （板书： 数据处理的过程） . 师： （指准上图）数据处理过程就是从收集数据到整理数据，到描述数据，到分析数据，最后得出结论的 过程 . 师： （指准上图）初一的时候，我们已经学过如何收集数据，如何整理数据，如何描述数据 . 师：如何收集数据？（稍停）收集数据有两种方式，一种是全面调查（板书：全面调查，加框并连线） ， 一种是抽样调查（板书：抽样调查，加框并连线） . 师： （指准上图）什么是全面调查？什么是抽样调查？（稍停）全面调查是通过调查总体来收集数据（板 书：调查总体） ，抽样调查是通过调查样本来收集数据（板书：调查样本） . 师： 譬如说， 要调查某个地区的人对电视节目的喜爱情况， 如果调查这个地区的所有人， 这就是全面调查， 这个地区所有的人叫总体；如果随机抽出 1000 个人，只调查这 1000 个人，这就是抽样调查，这 1000 个 人叫样本 . 师： （指准上图）收集数据后，接下来要整理数据 . 为什么要整理数据？（稍停）因为通过调查收集到的数 据是一大堆杂乱无章的数据，所以需要通过制表来整理数据（板书：制表） . 师： （指准图）整理好了数据，接下来要描述数据，为什么要描述数据？（稍停）整理数据是通过制表来 整理的，而描述数据是通过绘图来描述的（板书：绘图） . 因为图比表形象，所以通过绘图来描述数据可 以把调查获得的情况更形象更直观地反映出来 . 师：描述数据的图有四种，哪四种？（稍停）一种是条形图（板书：条形图） ，一种是扇形图（板书：扇 形图） ，一种是折线图（板书：折线图） ，一种是直方图（板书：直方图，板书后上图成下图） . 1 / 22 分 析 数 分 析 数 据 描 述 数 据 图 图 图 图 绘 形 形 线 条 扇 折 整 理 数 据 得 出 结 论 数据的分析全章教案 全面调查 抽样调查 调查总体 调查样本 收 集 数 据 制表 直方图 师： （出示画有下面条形图的纸，并指准）这是一个条形图，从这个图我们可以看到，在抽样调查的 个人中，有 239 人最喜爱新闻节目，有 224 人最喜爱体育节目，有 126 人最喜爱动画节目，有 1000 309 人最喜 爱娱乐节目，有 102 人最喜爱戏曲节目 . 因为柱线越高人数越多，所以哪一组人多