人教版八年级上物理《探究凸透镜成像规律》教学设计.docVIP

《探究凸透镜成像规律》教学设计 课题名称 凸透镜成像规律 课型 新授课 课时安排 1课时 内容分析 本节课在前两节的基础上学习的，主要讲凸透镜成缩小倒立的实像的条件，成倒立放大的实象的条件，及成正立放大的虚像的条件。 学情分析 凸透镜学生在上一节课的基础上已有认识，但对凸透镜成想的条件历年来是一个难点学生不易理解，通过本课的实验来突破难点。 教 学 目 标 知识 与 技能 （1）理解凸透镜的成像规律 （2）了解实像和虚像的区别 过程与 方法 （1）能在探究活动中，初步获得提出问题和做出猜测与假设的能力。 （2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 （3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 情感态度与价值观 （1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道 理，勇于探究日常用品中的科学原理。 （2）乐于参与观察、试验、制作等科学实践。 重点难点 （1）了解凸透镜的成像规律 （2）根据猜测设计凸透镜成像规律的实验、实验数据的分析、了解实像和虚像的区别 策略方法 通过学生亲自动手实验的方法、教师引导 教学媒体 手电筒、光具座、凸透镜、、光屏、物体、铁架台、多媒体课件。 板书设计 探究凸透镜成像的规律 凸透镜成像的规律： U=2f时，成倒立、等大的实像。 U＞2f时，成倒立、缩小的实像是。 f＜U＜2f，成倒立、放大的实像是。 U＜f时成正立、放大的虚像。 教学