短歌行导学案(优秀导学案).pdfVIP

《短歌行》学案 一、【教学目标】 1、反复诵读，读懂诗意，读出诗韵。 2、品味语言，鉴赏本诗的艺术手法。 3、揣摩诗歌情感，感受诗人的志向与情怀。 二、【教学重难点】品味语言，鉴赏写作手法，揣摩诗人的情感。 三、【资料补充】 1、解题 《短歌行》是汉乐府的旧题，现在所能见到的最早的《短歌行》就是曹操所作 的拟乐府《短歌行》。所谓“拟乐府”就是运用乐府旧曲来补作新词。从文题就 可看出本文属歌行体，本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八 章四节。《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》有“短歌微 吟不能长”，傅玄《艳歌行》有“咄来长歌续短歌”，一般都认为“长歌”“短歌” 是指歌声长短而言。长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；短歌的节奏比较短促，低吟 短唱，微吟低徊，适于抒发内心的忧愁和苦闷。《短歌行》既有短歌的微吟低徊 的特色，又有曹操独自的“慷慨悲凉”的风格。曹操传世的 《短歌行》共有两首， 本词属第一首。 2、背景补充 史实背景：据考证，这首诗作于曹操的晚年，即东汉末年的建安十三年（208） 曹操大败于赤壁之战以后。当时曹操已经53 岁了，面对战乱连年，统一中国的 事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一 天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。 文学背景：《三国演义》第四十八回“宴长江曹操赋诗，锁战船北军用武”，有 一段曹操横槊赋诗的描写。曹操平定北方后，率百万雄师，饮马长江，与孙权决 战。是夜明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，操取槊立于船头， 慷慨而歌。歌辞就是上面这首《短歌行》。 3、曹操其人 曹操( 155～220)．字孟德，沛国谯郡（今安徽毫州人），是三国时候杰出的政治 家、军事家和文学家。年二十举孝廉，以参加镇压黄巾起义，迁为济南相。后起 兵伐董卓，复击灭袁术、袁绍。他实行“唯才是举”的政策，采取抑制豪强、限 制兼并、广兴屯田等一系列较为进步的措施，终于统一了北方。位至大将军、丞 相。封魏王。曹丕称帝后．追尊为武帝。 曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精 神，真实地反映了汉末动乱的社会现实，表现了他统一天下的远大抱负和顽强的 进取精神。其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，有很高的艺术性。他以乐 府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大启示。有《魏武帝集》传世。 曹操形象的不同内涵：文学、民间、历史上的不同形象 A政治家（丞相）：挟天子以令诸侯 恢复生产 网罗人才 统一北方 二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，升为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝 迁都于许昌，挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏 王。曹操死后， 曹丕即位，呈递，以魏代汉，曹操被追尊为“武帝”。 B军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方 他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。指挥了官 渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》、《兵 书接要》等书。 C文学家（诗歌领袖）：建安文学的领袖 曹操在文学上又很高造诣。他能文善诗，文章风格清峻，简约严明。在诗歌方面， 吸收民歌的营养，继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，写了一些语言 质朴的五言诗。他又善于写四言诗，使《诗经》以后渐趋衰落的四言诗又获得了 升级。他的诗歌现存二十余首，大都采用乐府旧题，明显地表现出对汉代乐府的 继承。他的诗有的反映当时社会的动乱，有的抒发个人的政治抱负，气魄雄伟， 格调慷慨悲凉，有很高的艺术性。他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府 诗有很大的启示。作品有《曹操集》。“外定武功，内兴文学”诗风：刚健古直 气 韵雄浑 慷慨悲凉 四、【预习检测】 1. 给易读错的字注音： 子衿（ ） 呦呦（ ）鹿鸣 阡陌（ ） 何时可掇（ ） 契（ ）阔谈宴 绕树三匝（ ） 2. 词义辨识（重点解释加点字）： 对酒当 （ ）歌 （ ），人生几何？譬如朝露，去 （ ）日苦多。慨当以慷， 忧思难忘、何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但 （ ）为君故，沉吟 至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉（ ）用相存（ ）。 契 （）阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不 厌 （ ）高，水不厌深。周公吐哺 （ ），天下归心。 五、【合作探究】 1