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中小学教学工作管理制度 一、教学管理制度 实行校长、教务主任、教研（学科）组长、备课组长四级教学 管理体制。明确各级管理职责，层层负责。建立教学质量管理目标责 任制。 加强教学工作的目标管理和计划管理，做到目标明确，措施具 体。要制定好每学期教学工作计划，期末要作好教学工作总结。 强化质量管理，依据《课程标准》、学生核心素养等要求，认 真制定质量管理目标，做好质量管理。 校长、分管校长和教务主任要坚持深入教学，抓好教学过程管 理。要把主要精力用在抓好教学上，每周听课不可少于1节，并要及 时评议和反馈，努力提高评课水平。 实行有领导参加的“备课一听课一议课”制度，加强教学指导 的力度。校长、教务主任每学期要抽查调阅教师教案、学生作业，加 强监督检查。 要加强对教师教学工作的考核，每学年对教师的教学工作进行 一次全而评估，归入教师业务档案。 加强教学科研工作，要做到有计划、有课题、有实施方案。做 到研究有成果，成果能运用，不断推进教学改革。 加强教师的教育思想和教学业务建设。特别要重视加强青年教 师的培养提高工作，重视培养学科骨干和教学效果显著的专家型教师。 对教师加强培训，通过请进来、走出去、互助学习等方式，不 断强化学习和培训，不断提高教师业务水平。 本制度从2020年9月1日起开始实施。 二、教师备课制度 严格实行集体备课。备课要求如下（备课五有）： （1） 有学习目标 （2）