人教版八年级上册第五单元《短文两篇》教学设计.docVIP

《短文两篇》　教学设计 教学目标 知识目标 1．积累“旸、姮、皓、浸”等字词。 2．检索作者生平资料，感知课文内容。 3．把握作者意图，理解神话传说“夸父追日”“姬娥奔月”在本文中的特殊含义。 能力目标 1．强化诵读，在朗读训练的同时体会作品音韵的美感。 2．品评关键语句，培养对作品直观的感悟力和理解力。 情感目标 思考文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。 教学重点 1．加强诵读，培养感受能力、理解能力。 2．理解两篇短文的精神实质及其时代意义。 教学难点 1．把握文中重点语句的深刻含意。 2．调动学生的情感体验，抽绎出文章的情感脉络。 教学设计思路 《日》和《月》是两首很有感情的散文诗，散发着作者忧郁而热情的青春气息。文章诵读起来很有一种音韵的美感。教学中引导学生诵读，理解课文的主旨，培养感受能力、理解能力。在充分诵读的基础上，教师引导、点拨文意，为学生创设宽松的讨论环境，诱发对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来。 教学方法 1．诵读法。 2．讨论点拨法。 教学媒体 多媒体CAI课件投影仪录音机 课时安排 1课时 教学步骤 一、导语设计 设计(一)(多媒体显示巴金像) 同学们，对于世纪老人巴金，人们敬重他高尚的理想、无