《写话：我的好朋友》教学设计 (2).docxVIP

《我的好朋友》教案 教材分析 “我的好朋友”是统编教材二年级下册第二单元的写话。写话任务非常明确，要求学生从“他是谁？长什么样子？你们经常一起做什 么？”三方面向大家介绍自己的一个好朋友。通过之前的学习，学生基本掌握了写话的格式，有书面表达的基础，对写话有一定的兴趣和自信心。本次写话是学生第一次写人，而写人一直是小学生习作的难点。写“好朋友是谁”“经常一起做什么”，这对二年级的学生来说并不是难点。将好朋友的样子写出来，对于二年级的学生来说就是一次挑战。通过认真研读教材，基于学生的真实学情，我进行了如 下教学设计。 一、教学目标 1.引导学生向小伙伴说一说自己的好朋友。 2.鼓励学生能把话说具体、说通顺，能介绍好朋友与众不同的特点。 3.引导学生能从名字、样子、与好朋友经常一起做的事情三个方面写写自己的好朋友。 二、教学重点难点 教学重点：会介绍好朋友与众不同的特点。 教学难点：把话说具体、说通顺，能从名字、样子、与好朋友经常一起做的事情三个方面写写自己的好朋友。 三、教学准备 PPT课件 作文纸 四、教学过程 （一）猜猜好朋友，激趣导入 师：亲爱的同学们，大家好！这节课由陆老师带着大家一起学习写话，主题是我的好朋友。 师：我们先来玩一个小游戏，你们看，里面都有谁？能认出他们吗？ 生：能 师：如果有一位同学没出现在这些照片中，而是藏在文字里，你还能认出她吗？请仔细听，猜猜她是谁？ （个子不高的她戴着一副红色框的眼镜，眉毛弯弯的，脸蛋圆圆的，笑起来真可爱。） 师：她是谁呢？ 生：陈钰鑫 师：这么厉害！真是一猜就中！老师很好奇，你是怎么猜出来的？ 梁楚：因为我们班就只有她戴着一副红色框的眼镜。 师：是的，因为老师写出了陈钰鑫的外貌特点，大家一看就知道是她。 （二）明确写作要求和内容 1、 读题 师：每个人的身边都有很多好朋友，提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友也很了解吧！今天我们就来写一写你的好朋友，请大家一起来读读本次写话的要求。 师：读完题目，你知道今天写话要写哪些内容吗？ 生：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 2、 读例子，分析 师：举个例子，张池，他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒（jiǔ）窝。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打兵（pīnɡ）乓（pānɡ）球。 师：老师把它分解一下。（思维导图） 师：谁 生：张池 师：长什么样子？生：掉了一颗门牙。脸圆圆的，有个小酒窝。 师：我们经常做的事？生：一起上学一起回家，一起打兵乓球。 3、 选好朋友 师：同学们，你是不是也迫不及待想要介绍自己的好朋友呢，他是谁呢？ 生：①唐新月②廖峰毅③王子幸 师：除了名字，我们想更多地了解你的好朋友，你能用一些词语来形容你的好朋友吗？ 生：活泼、开朗、可爱、调皮、乖巧、 4、 说样子 师：同学们都有自己的好朋友，教师真为大家感到高兴，你们的朋友也各有各的样貌特点，你会从哪些方面来介绍你好朋友的样子呢？ 生：体型、头发、脸蛋、眉毛、眼睛、嘴巴、······ 师：我们要从这些方面找到你好朋友最特别的地方来介绍，你会用上哪些词语来形容呢？ 师：比如体型可以说——胖嘟嘟（生） 脸蛋可以说——圆圆的（生） 眉毛可以说——又长又细（生） 眼睛可以说——水汪汪（生） 师：描写人物外貌时还要注意抓住特点，从整体到局部，有顺序（从上到下） 5、 说说做什么 师：你跟好朋友经常做什么事情呢？ 生：①我最喜欢和唐新月一起玩游戏 ②我最喜欢和廖峰毅一起写作业 ③我最喜欢和王子幸一起踢足球······ 7、 连成一段话说一说 师：小朋友们运用了你们的思维能力，帮助老师完成了这幅思维导图，表现得真棒！你们能根据思维导图，来完整地介绍一次你的好朋友吗？ 师：请同桌说话练习。 师：然后动笔写一写你的好朋友吧 8、注意事项 师：动笔前，我们还有很重要的注意事项，请跟老师一起读一读小口诀。 （师生齐读） 开头注意空两格 换行注意顶格写 标点符号占一格 紧紧跟在句子后。 师;请孩子们一定要把这个小口诀记在自己的心里。 9、 明确评价要求 师：是的，写话的格式也很重要，如果你不小心忘记了，那你的写话可就拿不到五颗星了。 （出示五颗星评价要求） 一颗：介绍了好朋友是谁 两颗：介绍了好朋友的样子 三颗：介绍了和好朋友一起做什么事 四颗：空两格、标点符号占一格 五颗：句子通顺、内容完整 （三）动笔写作 师：接下来，请孩子们拿出本子写一写，请注意写作要求。 师：1、开头空两格，标点符号占一格。 2、写清楚好朋友的样子。注意标题写在第一行中间的位置。 师：你会和好朋友经常做什么呢？想一想，请另起一行写。 师：现在请告诉我们，你的好朋友是谁了吧。这有两种写作方法，可以把好朋友名字写在最后面，也可以把好朋友的名字写在最前面。 （师）同学们，如