人教版八年级上学期第三单元《苏州园林》教学设计.docVIP

《苏州园林》教学设计 教学目的 1、领略苏州园林的图画美，激发学生爱美爱国； 2、了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次； 教学设想： 1、本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点； 2、苏州园林的总特征是图画美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面； 3、运用多媒体作为直观教具； 4、教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生能力的培养； 5、教学时数：一教时； 教学过程： 一、欣赏评弹，导入新课 由欣赏苏州评弹，联系到苏州的园林，导入新课…… 二、简介作者，欣赏短片 叶圣陶（1894~1984），原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 三、通读课文，整体感知 1、学生放声朗读课文，读准下列词语 轩榭（xuān xiè） 池沼(zhǎo) 丘壑(hè) 嶙峋(lín xún) 镂(lòu)空 蔷薇(qiáng wēi) 重峦叠嶂(zhàng)斟酌(zhēn zhuó) 2、读了课文后，苏州园林给留下印象最深是什么？请试用简短的文字概括。 （总是一幅完美的图画） 四、合作学习，理解课文 1、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？ 2、“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲