绿化校园环境.docx

绿化校园环境 绿化校内环境活动目的认知：1 、认识形形色色的植物，知道植物的名称、形态、特点、生长规律等。2 、走近植物，增进对树植物的理解与认识，理解人与植物的内在联络。3 、把握制作树叶书签、标本和保存树叶的根本方法。力量：1 、初步学会查找、搜集、整理资料，培育同学搜集信息、处理信息的力量。2 、培育同学懂得与别人交往的社会交际力量，养成合作品质，融入集体。3 、进展理论力量，进展对学问的综合运用和创新力量。4 、培育同学制作树叶书签、标本，保存树叶等根本技能。5 、设计校内的绿化方案。情感看法：1 、通过小课题讨论、理论活动等获得亲身参加理论的主动体验和丰富阅历。2 、通过同学在集体活动中的互相沟通关心，培育同学的团体意识，让他们感受到与别人合作沟通的欢乐。3 、过对植物的认识和讨论，激发同学爱植物情感，培育其环保意识。4 、在成果汇报、展现过程中，让同学体验理论出成果的喜悦感和成就感，培育其自信念。5 、培育同学科学地对待问题、解决问题，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的看法。活动设计第一课时：观看校内植物目的：1 ．认识植物的花、茎、叶等各种器官的特点及其分类。2 ．观看校内植物的花、茎、叶等各种器官的形态和构造。3. 对比资料区分不同的植物的花、茎、叶的特点。方法步骤：１．分成假设干小组，每组４～６人。２．可上图书馆或互联网查阅花、茎、叶等各种器官特点学习的书面资料，并相互沟通。３．在学习过不同植物的各器官特点的书面学问后，带同学进入校内观看各植物的器官的形态和构造，对比资料找出各植物某一器官的特点，并让同学相互介绍，老师在旁加以教导。找出各植物之间各器官间的不同点。其次课时：调查校内植物情况目的：调查我校的植物种类及其情况，认清我校植物面临的主要问题，认识到作为同学应尽的责任。方法步骤：１．分成假设干小组，每组４～６人。２．可上图书馆或互联网查阅常见植物的书面资料，并相互沟通。３．在查阅过资料后，带同学进入校内，对比资料找出各植物的名称，并让同学相互介绍，老师在旁加以教导。并归纳校内植物的种类及分布第三课时校内绿化设计方案目的：尝试校内绿化设计，依据以前学习的常见花卉、林木、草皮等事物的学问，进步审美情趣，增加爱惜植物和喜爱学校的情感。绿化校内可以采纳许多种不同的方式进展，例如小疏林、庭园、草坪、灌木丛、小花圃、盆花摆设、花槽、花架和吊篮等。每种方式所需的用地和开支都不同，而日后的保养开支也有分别。学校可以因应校内的大小、现有的设施和可供运用的资源作出适当的选择。方法步骤：１．按小组调查和勘察整个校内，绘出校内绿化现状示意图。２．搜集有关园林绿化设计的资料，调查四周公园或其他学校的绿化状况作为参考。３．小组争论：应当如何在学校原有绿化的根底上设计新的校内绿化方案？４．绘制新的校内绿化设计方案示意图，并推举一名代表在全班作方案介绍。为了加强方案的劝说力，可以事先预备好放大的设计图或彩色的部分设计效果图的投影片等直观材料：〔１〕应考虑到学校的实际状况，尽量不要对校内环境布局做大的改动，最好不要学用珍贵的花草树木。〔２〕绿化树种在形态选择和空间支配上要留意凹凸、大小和颜色的搭配，做到秫米相间，协调自然。〔３〕应留意花草树木的生长周期，尽量使校内春有花开，夏有树阴，秋有花果，冬季有绿。〔４〕教学楼大厅及室内应留意盆花和观叶植物种类的选择要依据不同的植物的生活习性、室内环境以及师生活动的需要等因素，综合考虑。５．分小组介绍和展现设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中采纳的各种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等。配上小桥、流水、亭台、雕塑、假山，充分展现每个小组的想象力和制造性。在课堂上进展展现，并争论哪些方案使校内最漂亮，哪些方案最合理，最经济。