【精品课件】中考语文阅读第37课时文言文阅读一课堂讲本课件.pptVIP

第37课时 文言文阅读（一） 目录 考点点拨 02 01 福建考情 03 福建4年中考聚焦 考点点拨 02 ·考点1：实词含义 ·考点2：断句 年份 题型 分值 已考篇目 涉及考点 2020年 选择题、简答题等 16分 课外：“杨氏者，苻承祖姨也……”，节选自《魏书》 (1) 词语解释(一词多义) 2个；(2) 断句1个；(3) 句子翻译2个；(4) 文意理解。 2017— 2020年福建中考“文言文阅读”考情分析 年份 题型 分值 已考篇目 涉及考点 2019年 选择题、简答题等 16分 课内：《虽有嘉肴》，节选自 《礼记》 课外：“师川外甥奉议……”，节选自《与徐甥师川》 (1) 词语解释4个；(2) 断句1个； (3) 句子翻译2个；(4) 文意理解。 年份 题型 分值 已考篇目 涉及考点 2018年 选择题、简答题等 16分 课标：“伯牙善鼓琴……”，节选自《列子?汤问》 课外：“董源善画……”，节选自《梦溪笔谈》 (1) 词语解释4个；(2) 断句1个； (3) 句子翻译2个；(4) 写作手法。 年份 题型 分值 已考篇目 涉及考点 2017年 选择题、简答题等 16分 课内：《三峡》，选自《水经注》 课外：“登山里许……”，节选自《徐霞客游记》 (1) 词语解释4个；(2) 断句1个； (3) 句子翻译2个；(4) 文意理解。 考点1：实词含义 【解题方法】 1.由课内推断 在理解课外文言实词含义时，我们可以运用相关联想，将课内的知识迁移到课外。联系课本中学过的相关文言文实词或语句来推断词义。 典例：【2020?龙岩质检?1分】 会王伦寇淮南　会：____________ 点拨：联系课文《 陈涉世家》，“会天大雨，道不通，度已失期”，这里“会”的意思应为“适逢、恰巧遇到”。 · 参考答案：适逢，恰巧遇到 2.从字形推断 很多汉字都是形声字，而形旁大多表义，这对我们推断词义很有帮助。字的形旁如果为“禾”，就可推断其与五谷有关；如果为“贝”，就可推断其与金钱有关；如果为“皿”，就可推断其与器具有关；如果为“系”，就可推断其与捆绑有关；等等。 3.从语境推断 这种方法通俗地讲就是结合上下文来理解词义。“词不离句，句不离篇。”结合具体语境，在了解文段大意的基础上，用代入法，检测词义是否正确。 典例：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 (选自《韩非子?五蠹》) 田中有株。兔走触株，折颈而死　走：__________ · 点拨：“走”联系上下文可以判断是“跑”的意思，不然不会“折颈而死”。 参考答案：跑 4.从结构推断 古代汉语与现代汉语在句子的语法结构上基本是一致的，主要是按“主＋状＋谓＋定＋宾”的顺序排列的，相应成分上的词的词性，也基本一致。所以，我们解释实词时就可根据这个词在句子结构中所处的位置进行推断，得出它的意义。 典例：【2020?福州质检?1分】书便大进(　　) 点拨：“书”的意思比较多，可作动词，如书写；可作名词，如书本、书信、书法等。这里“书便大进”中的“书”作主语，所以应该解释为“书法”。 参考答案：书法 考点2：断句 【解题方法】 1.借助虚词断句 文言文中“之乎者也”之类的虚词比较多，其主要作用就是表示语法关系和语气，我们可以借助这些虚词进行断句。 典例：【2020?厦门质检?3分】下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是(　　) A．乃献遂邑/之地/以和 B．乃献/遂邑/之地以和 C．乃/献遂邑之地/以和 D．乃/献遂邑/之地以和 点拨：这里“之”相当于结构助词“的”，“之地”前面不宜断开。“以”有“用来”的意思，“以”前可以断开。故选C。 参考答案：C 2.借助名词断句 如果句子中两个名词连在一起，它们之间既没有活用情况，也不存在并列、修饰、限定等情况，那么这两个名词之间就可以断开，其中前一个名词作前一句的宾语，后一个名词作后一句的主语。 典例：【2020?泉州质检?3分】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．岷江自西南斜抱/郡城东下/天无纤云/月色奇甚 B．岷江自西南斜抱郡城东下/天无纤云/月色奇甚 C．岷江自西南斜抱/郡城东下/天无纤云月色/奇甚 D．岷江自西南斜抱郡城东下/天无纤云月色/奇甚 点拨：“纤云”“月色”两个名词连在一起，中间应该断开。“斜抱郡城”是动宾结构，不宜断开。故B正确。 参考答案：B 3.借助句式断句 (1)借助对偶、排比等整齐句式断句 文言文中常常使用对偶、排比等对称性整句来铺排叙事，议论抒情，这些句式可帮助我们断句。 典例：【2019?三明质检?3分】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．当/其为尸则弗臣也/当/其为师则弗臣也 B．当其为尸则/弗臣也/当其为师则/弗臣