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初中数学教学课例 ——平行线的特征 本节课是北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级数学（下册） 第二章第3节内容一一平行线的特征，它是直线平行的继续，是学生八年 级学习平移等内容的基础，是“空间与图形”的重要组成部分。《数学课 程标准》强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往 互动与共同发展的过程；动手实践，自主探索，合作交流是孩子学习数学 的重要方式；合作交流的学习形式是培养孩子积极参与、自主学习的有效 途径。本节课将以“生活?数学”、“活动?思考、“表达?应用为主线 开展课堂教学，教师要留给学生充分探索和交流的空间，鼓励学生运用多 种方法进行探索，要重视学生的实际操作以及在操作过程中的思考，这对 于发展学生的空间观念、理解平行线的特征是非常重要的。 一、 教学目标： 1、 知识与技能：掌握平行线的特征，并能解决相关问题。 2、 过程与方法：在平行线的特征的探究过程中，让学生经历观察、比较、 联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程；通过探究平行线的特征使 学生形成数形结合的数学思想方法，以及建模能力、创新意识。 3、 情感态度与价值观：通过学生动手操作、观察，来发展他们的空间观 念，培养其主动探索和合作的能力。 二、 教学重、难点： 1、 重点：有两直线平行得到同位角相等、内错角相等、同旁内角互补。 2、 难点：平行线的特征与直线平行的条件的综合应用。 三、 教学