部编本人教版三年级语文上册《大自然的声音》教案教学设计.docVIP

部编本人教版三年级语文上册《大自然的声音》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第七单元 总（ 11 ）课时 课 题 21.大自然的声音 第（ 1 ）课时 教学内容 认识生字，理清写作思路。 教学目标 1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.初读课文，理清文章的层次。 3.背诵古诗。 教学重点及难点 重点：识字，读文。 难点：理清文章的层次。。 教学准备、资源 与生字和课文有关的课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、谈话激趣，引入课题。 1.播放一些自然界的声音。同学们，你们听到了什么？ 2.教师导语：大自然是我们永远的家园，也是永恒的智者。今天，让我们一起走进自然，了解感悟大自然。了解大自然更多奇妙的声音。板书课题，齐读课题 二、初读课文，自学生字。 1.自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。 2.同桌互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。 3.指名读课文，评议。 三、检查预习，学习字词。 1.出示文中的会认字。指名读，教师及时纠正错音。齐读、跳读 2.自由交流记一记。 3.全班交流：说说自己喜欢的生字的识记方法。 四、理清文脉，了解文意。 1.自读课文，边读边标记自然段。看看课文中介绍了哪几种大自然的声音? 2.同桌相互交流。 3.指名发言，教师小结。 （风、水、动物） 五、识记生字，指导写字 1.同学们在课前练写生字的时候，发现哪些字容易写错？或者不好写？ 形近字比较：受—爱 呜—鸣 泰—奏 加一加：氵+寅=演 矛+木=柔2.出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。 3.重点强调：“琴”，注意下面是个“今”，不是“令”。撇捺要写舒展。 “击”，中间的一竖是一笔写成，不能分成两段去写。注意笔顺：先写“二”，再写一竖，竖折，竖。 “滴”左窄右宽，注意右边不是“商”，下面是“古”。 “敲”左右等宽，注意，右边不是“支”。 4.学生再次练写。教师评价。 六、再读课文，积累词句。 1.自由朗读课文，边读边标注出自己喜欢的词语和句子。 2.标出和“点点滴滴”相似的词语，认真体会。 七、分层作业： A（尖子生）：照样子写拟声词。（每小题写四个） 1.淙淙： 2.唧哩哩： 3.叽叽喳喳： B（中等生）：抄写词语，熟读课文。 C（潜能生）：正确读课文，完成生字的抄写。 一分钟安全教育---电器使用安全：不用湿手摸电器。 板书设计 　 大自然的声音 风 水 动物 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。 部编本人教版三年级语文上册《大自然的声音》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第七单元 总（ 11 ）课时 课 题 大自然的声音 第（ 2 ）课时 教学内容 理解课文 教学目标 1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 2.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，体会作者对大自然的热爱之情。同时培养学生对大自然的热爱之情。 教学重点及难点 重点：引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。 难点：了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。 教学准备、资源 与课文有关的图片、课件等 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、创设情境，复习引入。 1.大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，这些音乐家和歌手将举行一场特殊的音乐会。这场音乐会的主题是——大自然的声音。(学生齐读课题) 2.大家想去听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。（出示词语）——美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺 （1）指名读、指名领读，齐读，开火车读。 （2）教师小结：描绘事物声音的词，叫拟声词。 3.谈话导入：上节课我们知道大自然有许多——（美妙的声音），大自然哪些美妙的声音?让我们走进大自然，用心去聆听吧。 二、探究交流，品读