冀教版五年级数学上册第4单元概述和课时安排.pdfVIP

第四单元 可能性 教材分析 本单元教材是在第一学段学习了不确定现象、 初步体验可能性大小的 基础上安排的。 教材通过一系列游戏引出游戏结果得多种可能性， 进 一步通过游戏的公平性学习可能性大小的知识。 教材在内容编排上有 以下特点。 1. 让学生在实际活动中， 体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性。 教材为了让学生亲身体验一些不确定事件发生的规律， 教材设计了摸 棋子、抛硬币等动手实践活动， 感受事件发生的可能性和游戏规则之 间的联系。 2. 在问题讨论中发展数学思维。 教材除了重视学生的动手操作， 注意 选择学生身边的事物学习知识外，还特别重视发展学生的数学思维。 教材把猜测、讨论、交流贯穿在所有学习活动中，其次每一节课都结 合所学内容设计了开放性的、 扩展性的问题讨论， 给学生创造进一步 理解拓展所学知识，发展学生的数学思维。 教学目标 1. 经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程，体验事件发 生的可能性是有大有小的， 能对简单事件发生的可能性 作出 预测，并 阐述自己的理由。 2. 体验事件发生 的等可能性 以及游戏规则的公平性， 能设计一个方案， 符合指定的要求。 3. 在对事件发生的可能性进行判断的过程中， 发展初步的合情推理的 能力。 4. 通过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探索性和挑 战性；并可以用数学语言来描述和交流。 重点、难点 重点：体验事件发生 的等可能性 以及游戏规则的公平性。 难点：，能对简单事件发生的可能性 作出 预测，并阐述自己的理由。 课时安排 本单元教学计划用 2 课时完成教学 课题 课时 可能性（ 1） 1 课时 可能性（ 2） 1 课时