研究性学习新编.pdfVIP

研 究 性 学 习 研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专 题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 对上述定义进行分解，就会发现其中几个重要的关键点，如下图所示。 上述定义属于狭义上的研究性学习，属于课程形态层面；而广义的研究性学习可以泛指学生主动探索的学 习活动，使用于学生对所有学科的学习，即学习方式层面的研究性学习。 依据研究内容的不同，研究性学习的实践主要可以分为两大类课题： （1）研究类，包括调查研究、实验研究和文献研究等； （2 ）项目（活动）设计类，包括社会性活动设计和科技类项目等。 从组织形式来看，研究性学习可分为三种： （1）小组合作研究（ 4~6 人组成课题组）； （2 ）个人独立研究（开放式作业）； （3）个人研究与全班集体讨论相结合的研究。 研究性学习具有开放性、 探究性和实践性的特点， 是师生共同探索新知的学习过程 , 是师生围绕着解决问题， 共同完成研究内容的确定、