西师大版五年级下册语文教学计划.docx

-- 五年级下册语文教学计划 一、学情分析 本班共有学生 58人，大部分学生以养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进 心。从上学期期末质量评估来看，学生能较好的完成学习任务。学生具有了一 定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定 的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强 领 导 。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学 生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑 ，到底如何缩短两极差距？ 二、教材分析： （一）教材结构： 本册教材继续按主题组元，其八个单元的主题大致分为： 风景名胜 爱的颂歌 真情世界 智慧人生 科学世界 尊重生命 革命传统 传统文化。 全册共 32篇课文，每个单元包括精读课文 3篇，略读课文 1篇和 1个积累运用 。教材按从精读到批读，到略读到自学四个层次来编排，体现循序渐进 .有扶到 放 .有讲读到自学的设计思路。本册要求会认会写 163个字。 （二）教材特点 ： 1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标。 2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在 发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展。 4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理发展特， “口语交际 ·习作”的类型发生一定的改变。 6、在 “分析学习 ”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究 和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力。 （三）教学重点、难点 -- -- 第一单元：联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面， 感受大自然令人震撼的美与神奇。积累词语。 第二单元：在让学生充分读文、细心体会、揣摩文章表情达意的精妙之时 ，获得心灵的感动与震撼。 第三单元：把握文章的主要内容，用心体会作者的思想感情积累文中的优 美词句走进人物的美好心灵；抓住含义深刻的词句联系上下文和自己的积累， 体会句子的含义及表达效果。领悟写法。 第四单元：结合实际去读去品味，揣摩作者在表情达意方面的妙处，让他 们能读写结合，感受祖国文字的魅力和孕育在文本中的智慧。 第五单元：让学生充分去朗读、感悟语言，去探索和发现作者各种各样的 表达方法及妙处，培养学科学、爱科学、用科学的志趣。 第六单元：本单元讲述了令人感动、令人心酸、令人震撼、和令人肃然起 敬的美文，教学中让学生积累美词佳句和优美段落。领悟作者的表达情感。 第七单元：注意细节描写；抓住重点讲述故事梗概；体会关键词句在表情 达意方面的作用，领悟作者的表达方法，感受祖国语言文字的魅力。 第八单元：感受关键词句在表情达意方面的作用，了解多种修辞手法的作 用，感受祖国灿烂文化，为之骄傲与自豪。 四、教学目标与教学措施 借助拼音，自主认识 163个生字，并在具体的语言环境中运用。会使用字词典 ，有一定独立识字能力。书写行款整齐，有一定速度。正确流利运用普通话有感 情的朗读课文，背诵指定的课文和段落。默读有一定的速度，能抓住文章大意。 学习浏览，能根据需要搜集信息。能联系上下文和生活经验体会文中含义深刻的 句子，理解课文内容，体会作者的思想感情。阅读叙事性作品，能了解故事梗概 ，简述印象最深刻的场景、人物、细节，说出自己的新欢憎恶、憧憬、向往、同 情等感受。能揣摩文章的表达顺序。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的 情景，体会诗人的情感、受到优秀作品的感染和激励，向往美好的情景。阅读说 明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。留心观察周围事物，养成勤 思考、乐于动笔的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习 作素材。 -- -- 五、教学内容、课时、进度安排： 2016 年春期五年级语文教学进度 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 教学内容 1. 故乡的水墨画 2. 海滨仲夏夜 3. 草原即景 4.* 吐鲁番的葡萄沟 积累与运用一 5. 生命的药方 6. 遇难者的第三个电话 7. 儿子的创意 8.* 和太阳比赛早起 积累与运用二 9. 献给守林人的女儿 10. 我和乌丽娜 11. 天上的星星 12.* 家乡的桥 积累与运用三 13. 毕生的梦想 14. 最佳路径 15. 迟到的奖励 16.* 与时间赛跑 积累与运用四 17. 有趣的生命时钟 18. 送你一片绿荫 19. 燃料的家庭 20.* 采访周博士手记 积累与运用五 21. 珍珠鸟 22. 卖火柴的小女孩 23. 胡杨赞 24