两位数减一位数和整十数.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 教 师 学 科 数学 执教班级 一（5、6）班 教学内容 两位数减一位数和整十数 教学课型 新授课 教学 目标 1、掌握两位数减一位数和整十数的口算方法，并能正确计算。 2、通过算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。 3、在独立思考的基础上学会与同伴交流，树立合作交流的意识，体验合作的愉悦 教学 重难点 重点：理解和掌握两位数减一位数和整十数、不退位减法的算理。 难点：结合动手操作，理解相同数位的数相减。 教学 准备 课件 教学过程：（ ）课时 设计意图 （生成设计） 一、创设情境 引入新知 1、谈话：五一节那天，老师带小宝宝去买玩具。瞧，都有哪些玩具呀？它们价格分别是多少？ 2、老师遇到了两个难题： （1）老师有35元，想买一个……，还剩多少元？谁能帮我解决这个问题？算式怎么表示？35-2 （2）如果买一个……，20元够吗？还差多少元？谁会？ 35-20 二、交流合作 探究新知 1、35-2你是怎么算的？(学生独立思考，小组交流，全班汇报) 2、像这样的算式还有吗？你会算吗？（同桌合作，写一写，算一算，展示反馈） 3、35-20又该怎么算呢？ 4、2、像这样的算式还有吗？你会算吗？（同桌合作，写一写，算一算，展示反馈） 5、比较两组题，你有什么发现？（揭示课题） 它们的计算方法有什么相同点和不同点？小结计算方法 你想提醒大家注意什么？ 三、反馈练习 深化认识 1、对比练习 做一做1 2、巩固练习 T1、 2 3、综合练习 T3 4、提高练习 想一想：下面每个( )里可以填什么数？ 39-10( ) 95-( )55 64-( )=84-( ) 四、全课总结： 这节课你学得开心吗？为什么开心？还有什么遗憾？ 板书设计 两位数减一位数和整十数 35-2=33 35-20=15 先算（5）减（2）得（3）， 先算（30）减（20）得（10） 再算（30）加（3）得（33）。 再算（10）加（5）得（15） 作业设计