创新教育多种方法总结.pdfVIP

创新教育多种方法总结 创新教育已成为当前社会的共识，实施创新教育的主渠道是课 堂教学。课堂教学一般由教师、学生、教学目标、教学内容，教学方 法等因素组成， 其中教学方法是桥梁和纽带， 下面就是为您收集的创 新教育多种方法总结的相关文章， 希望可以帮到您， 如果你觉得不错 的话可以分享给更多小伙伴哦！ 创新素质一般表现为善于发现问题，求新求变，积极探究的心 理趋向。 随着素质教育的实施和新课程改革的推进， 传统教学方法的 滞后性已越来越明显， 新课程改革迫切呼唤新的教育理念和改革、 创 新教学方法，以培养学生创新素质，促进学生的全面发展。那么应如 何创新教学方法， 培养学生的创新素质呢？笔者结合自身的理论学习 和教学体验，提出以下一些见解，以供同行参考指正。 教学观念是对教学规律、教学过程、教学目的、教学原则等教 学基本问题的看法、 见解。教学观念的更新可以为教学方法的创新提 供指导思想，规定教学方法创新的主题和宗旨。因此，要进行教学方 法创新，首先应转变教学观念。 从新课程改革要求和培养学生创新素 质来看，我们应从以下几方面实现教学观念的切实转变： 1. 师生课堂角色的转换。创新教育要求培养学生的创新意识和 实践能力，这就需要改变传统以教师、教材为中心的课堂模式，构建 以学生的主体活动为主， 教师的主导活动为辅的课堂教学新模式。 教 师应充分尊重学生的主体地位，运用合理的教学方法，扮好“导”的 角色，鼓励学生积极主动地去“演”，使学生真正成为课堂的主人。 2. “教”、“学”并重，重视能力培养。现代教学理论认为， 教学过程是一个师生双边活动的过程，老师不仅要“教会”，让学生 “学会”，更要培养学生“会学”的能力。著名教育家叶圣陶说过： “教即为了不教”，“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。” 因此教学中应强调教与学的统一， 突出教学的双边性， 使学生学习性 质由传授性、继承性转变为探索性、发展性。 3. 重视非智力因素对学生的作用。现代教学理论认为非智力因 素对于促进学生智力因素的发展和提高学习效果起着非常重要的作 用，智力因素和非智力因素不可分割地统一于传授知识和学习知识的 教学过程中。在教学过程中，教师应加强对非智力因素的探究， 充分、 合理地运用各种非智力因素， 丰富和促进教学方法的创新， 特别是突 出情感性，做到情理交融。 4. 倡导开放性教学。当今世界是开放的，开放的世界呼唤开放 的教学。如把讨论、演讲、辩论、新闻会等开放教学引进课堂。开放 的教学不仅打破传统局限于课堂、 书本知识的传授， 而且利于扩展学 生的视野， 加深学生对课堂知识的理解， 也利于培养学生运用所学知 识去观察、分析、解决实际问题的能力，在实践中实现知、情、信、 意、行的转化。总而言之，教师有了先进的、科学的教学观念，就会 引导教师不断探索先进的教学方法， 促使教学方法的改进和创新， 并 在教学中得以体现。 传统的教学方法由于受落后教学观念的支配， 存在以下弊端： 1、 注重“填鸭式”教学，忽视启发学生思维 ; 2 、教学信息由老师—— 学生的单向传递，缺少师生、生生之间的多边互动 ; 3 、教学方法单 一，不重视教学方法的综合运用 ; 4 、关注自身的教法，轻视学生的 学法 ; 5 、重说教，轻情感激发 ; 6 、重课堂教学轻课外实践。 这些弊端影响了学生学习政