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现场流行病学培训项目简介 一、项目背景 现 场 流 行 病 学 培 训 项 目 (Field Epidemiology Training Program ,FETP) ，是世界卫生组织（ WHO ）倡导的一种先进的培训方式， 它起源于 1951 年美国疾病控制中心（ CDC ）开始的流行病学情报服务 （Epidemical Intellegence Service, EIS ）。该培训模式旨在培养高级现场流 行病学的核心骨干，同时可以通过培训的过程促进和加强监测—应急反应 系统的能力，从而更好地应对疾病爆发流行和其它紧急公共卫生事件的挑 战。多年来， WHO 等有关国际组织一贯致力于在全球推广和建立 FETP ， 先后有 30 多个国家积极响应， 相继建立了类似于现场流行病学或实用流行 病学的培训项目。目前， FETP 及其类似的培训项目已先后在五大洲的 35 个国家开展，其中既包括美国、欧盟、日本、澳大利亚等发达国家，也包 括韩国、菲律宾、泰国、印度、印度尼西亚等发展中国家。到目前为止已 培养出 2300 多名学员， 培养了大批杰出人才， 其多数已成为各国公共卫生 领域的技术中坚。而且在长期的办学实践中已形成了成熟的办学模式，并 积累了丰富的经验。 为适应公共卫生发展日益全球化的形势需要，我国卫生部及中国疾病 预防控制中心十分重视在中国建立 FETP 的发展前景， 早在上世纪 80 年代 中期即开始着手筹划准备，除选派优秀学者出国学习和借鉴外，还与有关 国际组织建立了长期交流与协作关系。 2001 年 10 月，在世界卫生组织 （WHO ）、联合国儿童基金会（ UNICEF ）的大力支持下 ,正式启动了中国 现场流行病学培训项目 (CFETP), 从此， 中国按照国际统一、 规范的现场流 行病学培训模式，建立符合中国国情的现场流行病学培训和服务体系，这 是中国公共卫生发展史上具有长远影响的重要举措。 CFETP 的培训目的不 仅是培养数量不多的高级流行病学人才，更为重要的是以此发挥辐射作用， 促进我国疾病预防控制事业的发展。所参加培训的学员不仅是学生，更重 要的是使学员逐步成为国家公共卫生突发事件应急反应的重要组成部分， 使其在实践中不断得到锻炼和提高。 截止目前， CFETP 迄今已经招生 5 届 , 已经毕业 3 届 30 余人。毕业的学员在各自的岗位上发挥着积极作用。 二、现场流行病学培训项目培养目标和能力建设 (一)培养目标 1、对突发性卫生事件能够迅速做出应急反应，有效组织实施现场调查和处 理工作。 2 、培养现代公共卫生监测骨干，使之能够深入了解疾病监测系统，客观评 价监测系统，提高疾病监测水平，并促进其发展。 3、能够及时有效地向决策者提供公共卫生策略和措施建议。 (二)能力建设 通过培训，使学员具备以下能力： 1、发生疾病爆发或紧急卫生事件时，能够独立组织开展系统的现场流行病 学调查； 2 、发生重大自然灾害时，能够及时制定现场卫生防病预案，并组织实施； 3、提高对疾病监测系统的管理和评价水平，以及采集、分析和利用信息的 能力； 4 、能够向决策者提出合理化建议，能出色完成与新闻媒介和大众的沟通和 宣传； 5、信息的获取、分析和利用的能力； 6、项目的申请、计划、实施、管理和评价的能力； 7、提高撰写调查设计、调查报告、工作总结、科研论文和演讲的能力； 8、更新和调整知识结构，拓宽学科联系，提高综合专业素质。 三、现场流行病学培训项目特点 1、实践中学习，也即“干中学”； 2 、以案例教学为主，贴近于现场，而有别于纯理论教学； 3、着重于学员实际工作能力的培养，而有别于研究生的培养； 4 、强调以公共卫生为目的的团队协助精神； 5、重视学员自身综合素质，尤其是主动探索能力的提高； 6、以培养具有宏观思维和缜密逻辑推理能力的流行病学高级人才为目的； 7、通过培训过程，建