历史必修1人教新课标第1单元第3课同步课件：29张.pptVIP

回顾一下秦朝的政治制度？ 人教版必修一第3课  从汉至元政治制度的演变 宰相李沆与宋真宗的这段故事，能说明些什么问题？ 【课堂检测】 1、郭巨“家贫，有子三岁，母减食与之”。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，遂埋此子”。郭巨因此被荐举为孝廉。这一材料反映的是 A．科举制 B．察举制 C．刺史制度 D．九品中正制 2、三省六部制度是中国古代政治制度的重大创造。以下有关表述错误的有( ) A这一制度开始于隋朝 B．是加强皇权、削弱相权的产物 C．它标志着中央集权制度走向衰落 D．这一制度对隋唐以后很多朝代都有影响 3、《宋代职官大辞典》之《地方行政管理机构》称：“乾德三年（965年）三月，朝廷遣官立转运使，总一道之财赋，此为道一级之设官，”这一举措在政治方面产生的主要影响是（ ） A．削弱了中央集权 B．剥夺了节度使的权力 C．结束了藩镇割据局面 D．消除了地方割据势力的物质基础 4．人才的选拔与官吏的任命直接关系到政权的巩固，历史上选官和用官制度的变化给我们带来了深刻的启示，下列选官和用官制度出现的先后顺序是( ) ①科举制 ②察举制 ③九品中正制 A．①②③ B．②①③ C．①③② D．②③① 5．观察下图，两汉时官员上朝可以坐着奏事，到宋朝时官员须站着奏事，明清时期大臣奏事必须跪着。官员上朝礼仪的变化说明古代中央政治制度演变的重要特点是 ( ) A．中央集权不断加强 B．皇权不断加强 C．封建等级制度不断强化 D．古代礼仪不断发展完善 * 中央 丞相 御使大夫 太尉（虚设） “九卿” 地方 三公九卿 郡县制 皇帝制度 皇权 相权 中央 地方 始终贯穿两对矛盾 课程标准： 列举从汉至元政治制度演变的史实， 说明中国古代政治制度的特点 自主学习： 阅读课本12页--15页，回答以下问题。 1.中国从汉至元是怎样解决中央与地方的矛盾的？ 2.中国古代君主是怎样不断地加强自己的专制权力的？ 3.古代官吏的产生经历了哪些阶段？ 一、中央集权的发展 1、两汉： 概念解读 中 央 集 权：指中央与地方权力分配中，全国军、政、财大权归中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央. 王国问题的出现 “汉兴之初,海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵” ----汉书 大者或五六郡,连城数十,置百官宫观,僣于天子. --史记 “推恩令”和“酎金夺爵” ——瓦解王国 汉武帝采纳主父偃的建议实行“推恩令”，诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。结果王国越分越小，力量削弱。 多立诸侯，王国领地不过数县,由郡守统辖。结果,王国越分越小力量削弱。 后来，汉武帝又以“酎金”借口，削夺106个列侯爵位。 设置刺史 全国划分为13个州郡，各置刺史一人，刺史位卑权重，代表中央监察地方。 2、唐：藩镇问题出现 藩镇割据现象的实质是什么? 实质是中央集权与地方分权之争 安史之乱 太祖问： “天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也？” 宰相赵普回答： “此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 宰相赵普 3、宋：加强中央集权的措施 宋太祖从“权”“钱”“兵”三方面着手加强 中央集权的措施，有哪些利与弊？ 合作探究 利： 基本解决了中央集权与地方分权的矛盾，促进了社会经济的恢复和发展。 弊： ①权力过分集中，导致臣下不负责任； ②机构臃肿，形成“冗官”，效率低下； ③军制紊乱，形成“冗兵”，战斗力衰退； ④财政危机严重，形成“冗费”，造成积贫积弱。 4、元 代：行 省制度 河北 山东 山西 宣政院直辖地 中书省直辖地 行省制度的目的和影响 目 的:为了巩固元朝的统治 影 响: 1、巩固了国家的统一,使中央集权在体制上得以保障,是继秦朝郡县制后我国政治制度史上的又一次重大改革。 2、行省从此成为我国的地方行政机构，明清沿用此制，一直保留到今天。 行省是行中书省的简称，是中书省的外派机构 合