苏教版中职语文(单招)第四册第11课《回忆鲁迅先生》学案.pdfVIP

__ 《回忆鲁迅先生》_教学案 课题 《回忆鲁迅先生》 编写教师 授课时间 第 1 课时 总序第 课时 教学 内容 1、体会鲁迅先生的伟大人格，了解鲁迅作为普通人的一面，理解作者由衷的爱戴 三维 之情。 2 、学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。 目标 3 、学习作者用质朴平实的语言表达真情实感的写作能力。 重点 重点：学习作者的语言风格和写作方法难点： 理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁 迅丰富而细腻的感情世界；学习从多角度多侧面挖掘人物内涵 难点 教学 准备 教学流程 学习要求和方法 一、课文导入 同学们，在中国现代文学史上，有这样一个人，为了疗救愚弱的国民， 他弃医从文；为了揭露“吃人”的社会，他上下求索。在殖民地半殖民 地社会， 他是一位清醒的智者； 在白色恐怖的年代， 他是一位不屈的斗 士。他一生致力于唤醒麻木不仁的国民，是当之无 愧的伟人。这就是 鲁迅先生。 对于鲁迅先生， 同学们再熟悉不过了， 让我们一起来回顾一 下曾经学过的鲁迅的作品。 鲁迅文学中的鲁迅形象： 小时候的鲁迅 —— 天真、烂漫、充满童趣 《从百草园到三味书屋》 、《社戏》 赴日本 求学时期、弃医从文的鲁迅 —— 觉悟、思想、爱国 情怀 《藤野先生》 回国组织同盟会时期的鲁迅 —— 觉醒追求、执着坚定 《孔乙己》 老师启发导入： 从学过的这些文本中， 同学们似乎很容易不由自主地选择 “伟大”这个 词来形容鲁迅， 他的地位如同圣人一般高大， 好像他的一言一行都充满 了严肃的意味，让人只可远观，难以接近。 在今天我们要学习的《 回忆鲁迅先生》里，作者萧红就为我们呈现了 一个平凡的鲁迅先生。 二、检查预习 字音： 舀 （ ）揩 （ ）碟 （ ） 捆 （ ）咳嗽 （ ）调羹 （ ） 绞肉（ ）薪金（ ）校对（ ）草率（ ）洗澡（ ）悠 然（ ） 吩咐（ ）抹杀（ ）疙瘩（ ）深恶痛绝（ ）不以为然 萧红——原名张迺莹，黑龙江呼兰人，作家。代表作有小说《生死场》 《呼兰河传》等。 教学流程 学习要求和方法 三、初步感知——感悟鲁迅的普通与平凡 1、默读课文。以小组为单位，思考一下，在这篇回忆录中，作者一共 叙述了鲁迅先生哪些生活细节？ 明确：鲁迅的“笑” 鲁迅的步伐 鲁迅品评衣着 鲁迅的休息 鲁迅昼夜陪客人、加班 鲁迅谈鬼故事 海婴的问好 病种时刻伴随的小画 鲁迅最后的时刻 讨论 你觉得哪个片段给你留下印象最深刻，为什么？ 四、课堂拓展 如果你想要写一个人， 你会抓住他哪些生活细节？仔细想想， 跟老师和 同学交流交流。 教学 反思