《人类的老师》课件(苏教版四年级语文下册课件).pptVIP

第一页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 破 碎 新 式 教 训 颤 抖 节 省 某 些 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 坚 固 机 翼 袋 鼠 鲸 鱼 惨 祸 轻而易举 读一读 第二页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 第三页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 鱼儿——潜水艇 第四页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 其实，自然界可以充当人类老师的不止鱼儿一种，那么还有哪些生物是人类的老师呢，课文中还列举了三个非常有趣的实例，请同学们用自己喜欢的方式来读课文，边读边思考，找出你最喜欢的一个例子，一会儿请同学们来回答。 第五页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 第六页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 鸟儿——飞机 第七页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。 第八页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。 第九页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 蜻蜓——防震飞机 第十页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机 第十一页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 是啊，我们人类从1903年到现在起，只花了短短的百余年时间，就研制出了许多具有各种优良性能的新式飞机，其实都是从大自然中得到的启示！ 人类从遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是具体介绍的方法。同学们以后作文时候也可以用这种写作方法。同学们自己再来读一下第三自然段，感受一下具体介绍的写作方法。 第十二页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。 科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。 第十三页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 鲸——航行速度快的轮船 第十四页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。 这一句是因果关系倒装句。 因果关系倒装句的作用是：强调的是后部分。 第十五页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 你们能用“因为…所以…”来 说说这句话吗？ 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。 第十六页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 鸡蛋——“薄壳结构”建筑 第十七页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 袋鼠——越野汽车 第十八页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 贝壳——坦克 第十九页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 首尾呼应 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 第二十页，编辑于星期一：十二点 五十一分。 自然界可以充当人类老师的生物除了刚才大家介绍的，你还知道哪些？ 第二十一页，编辑于星期一：十二点 五十一分。