通过主题游戏对中班幼儿进行传统节日教育的实践研究.pdfVIP

《通过主题活动对中班幼儿进行传统节日教育的实践研究》 研究报告 1 《通过主题活动对中班幼儿进行传统节日教育的实践研究》 研究报告 通过主题游戏对中班幼儿进行传统节日教育 的实践研究 北站幼儿园 钱倍奇（执笔） 吴宏苹 一、研究的背景： 我们国家是一个历史悠久的文明古国，在其悠久的历史中孕育着极为丰富多 彩的节日时空。而传统的民俗节日就是我们祖先在五千年历史长河中创造的节日 文化中的重要组成部分。这些具有民族特色的传统节日，如：全家团圆的中秋节； 尊老敬老的重阳节；喜气洋洋的春节；张灯结彩的元宵节……，其中蕴含了我国 人民敬老爱幼、勤劳善良、与人为善等优良品德。据调查，目前我市大部分孩子 对我国有哪些传统民俗节日、为何过节或知之甚少，或全然不知。而且现在独生 子女居多，孩子们个个是家中的“小太阳” ，根本无法体验尊老敬老、与人分享等 情感。 上海市《学前教育纲要》 、《幼儿园工作规程》精神中明确指出：要让孩子感 知、体验传统民俗节日热烈喜庆、欢快等浓浓的节日氛围，初步了解健康的民俗 习惯及社会规范，培养孩子积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿社会性 的发展。因此，对幼儿进行传统节日教育已成为幼儿园教育工作的一项重要内容。 游戏是幼儿最喜欢的活动，是学前期重要的教育手段。因此，我们希望通过 主题游戏这样一个平台对幼儿进行传统节日教育的试验研究，使幼儿在整合性的 游戏活动中秉承中华民族传统文化和传统美德，培养幼儿的爱国主义情感。 二、研究的目的与意义 1 、对于宝贵文化断代的担忧。 刘忠德先生说过：“一个不珍惜自己传统的民族，是没有希望的”。 文化是 一种积累，使孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的文化情怀。无论对于 人的个体成长、群体塑造、还是民族文化的传承与更新，都是十分必要和有益的。 然而，在全球化的今天，在信息发达的今天。面对外来文化与商业文化的冲 击，大多数的幼儿都知道西方的圣诞节、万圣节、甚至情人节等只属于大人的节 日。这使我们不得不对自己的民族文化产生一种忧思与紧迫感。为什么西方的传 统节日会对中国的幼儿有这么大的影响呢？在许多西方国家，他们更多的让孩子 参与到传统节日的庆祝中来，甚至孩子是节日的主角。他们注重的是对孩子能力 2 《通过主题活动对中班幼儿进行传统节日教育的实践研究》 研究报告 及性格的培养。孩子能参与到节日中来，自然对节日的内容及意义牢记在心。孩 子们在游戏中快乐的增长知识、受感染。 我们意识到，应该在吸收优秀的外来文化的同时，传承光大自己的传统文化。 这是中华民族屹立于世界民族之林的精神支柱。是我们教育应切实肩负的重任。 ２、对于推进幼儿的素质启蒙教育。 继承与发展中华民族传统美德，可以更好地推进幼儿的素质启蒙教育。而教 育的活动性和活动的多样性是幼儿心理发展的基础和源泉。只有在贴近幼儿生活、 激发幼儿活动的基础上构建活动方案，才能促使其获得主动、积极的发展。 美国心理学家加维认为： “游戏应当是由内驱力所策动的一种快乐活动。 ”他 认为游戏是一种本能表现，是自发的，愉快的，自由的，是幼儿最喜欢的活动， 是幼儿认识世界的重要途径。 随着二期课改的不断推进，主题游戏的出现，以它独特的兴趣性深深地吸引 着孩子们的心。所以，针对我园现阶段中班幼儿的年龄特点、情感、个性发展的 需求，我们结合二期课改的理念，通过本课题的研究，通过主题游戏的形式，着 重从如何从对“我国传统节日全然不知或知之甚少”顺利、自然过渡到“了解我 国传统节日并热爱我国传统文化” ，使幼儿在整合性的游戏活动中秉承中华民族传 统文化和传统美德，