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四年级语文期末复习计划怎么制定 一、学生学习情况分析 本班四 (2) 班总人数 39 人，就本班情况而言，少部分学生对字词 掌握情况较好，但独立阅读知识方面掌握得不太好，大部分学生拿 到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本 来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。 拓展性的练习更是无从下手。少数同学有时写一段文字，就出现好 几个错别字。 二、指导思想 以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前 存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基 础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 三、复习目标 1、主动复习巩固本册要求学会的 227 个生字 , 会认的 120 个生字 ; 能正确读写精读课文中的 132 个词语，做到书写公整、规范，不写 错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累 ?运用中的“读读背背”，对阅读有 较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内 容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读 能力，受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话， 理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、 有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益 彰的效果。 四、复习内容 1、汉语拼音 (1) 学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 (2) 熟练掌握看拼音写汉字。 2、字 (1) 掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 (2) 正确区分同音字、形近字并能组成词语。 (3) 按要求写字 ; (4) 选字填空 ; (5) 改正错别字 ; (6) 选择带点字的正确字义 ; (7) 按要求查字典等。 3、词语 (1) 正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。 (2) 会联系上下文理解词语的意思。 (3) 辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训 练。 4、句子 (1) 懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和 关键词造句。 (2) 背诵指定和自己喜欢的内容 ; (3) 按要求摘录词句 (或摘录自己喜欢的词句 ); (4) 按课文内容或积累 ?运用中的“读读背背”填空 ; (5) 默写 ; (6) 补足词语 ; (7) 词语搭配 ; (8) 会修改病句 ; (9) 能辨别比喻、排比、拟人等修辞的句子，能缩写句子，扩写 句子。 5、语言感悟 (1) 联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思 ; (2) 按要求找出相关的词句、回答问题 ; (3) 理清课文的叙述顺序 ; (4) 领悟句子的表达特点 ; (5) 理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情 ; (6) 学会提出有思考价值的问题 ; (7) 联系生活实际谈感受等。 6、标点符号 能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒 号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 7、口语交际 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 8、习作 复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感 ; 复 习写想象作文，能把想象的内容写具体。 五、复习重点 从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。 从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、 句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从 学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的 问题，是探究学习的关键。 六、复习难点 1、能对词语进行逻辑归类 ; 结合语境理解字、词 ; 会修改简单的 病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法 ; 发 表自己的阅读见解或体会 ;能写简单的记实作文和想象作文、书信及 常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。 七、复习措施 1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导 学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养 ; 2、二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与 能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写 字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容 ; 3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引 导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三， 掌握规律。 八、复习方法 归类复习法、练习法、讲解