北师大版小学六年级数学下册运算的意义教学设计(最新整理).docxVIP

课堂教学设计 单 元 数的运算 上课 教师 课 题 运算的意:义 课型 复习课 教 学 目 标 1、?在整理与复习中回顾四则运算的意义，进一步理解四则运算在现 实生活中的应用，体会加与减、乘与除的互逆关系。 2复习四则运算的顺序，提高学生运用数的运算解决实际问题的能力。 教学重点 运算的意义及运算各部分之间的关系，运算的应用 教学难点 运算律在计算中的作用 教具准备 知识结构图 上课时间 教学过程 教学环节 教学思路 揭示课题 目标 1、 四则运算的意义有哪些？ 2、 四则运算的儿种法则？ 知识疏理 1、 四则运算的意义 （1） 加法的意义：把两个数合并成一个数的运算。 （2） 减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一 个加数的运算。 （3） 乘法的意义：求儿个相同加数的和的简便运算。 小数：小数乘整数与整数乘法的意义相同，一个数乘小数就是 求这个数的十分之儿、百分之儿…是多少。 分数：分数乘整数与整数乘法的意义相同，一个数乘分数，就 是求这个数的儿分之儿是多少。 （4） 除法的意义：已知两个乘数的积与其中的一个乘数，求另 一个乘数的运算。 2、 四则运算的顺序 $ 、一级运算：我们把加法和减法叫做第一级运 算。二级运算：我们通常把乘法和除法叫做第一级运 算。  运算。 9 、一个算式里，如果只含有两级运算，要先做第二级运 算再做一级运算。 4 、一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的，再算 中括号里面的。 3、 四则运算的法则 4、 加减法关系（减法是加法的逆运算） 5、 乘除法关系（除法是乘法的逆运算） 练习讲评 1、 只列式，不计算 （1） 比45千克多12千克的数是多少？ （2） 2.5的10倍是多少？ （3） 3.2是0.4的儿倍？ （4） 比80少68. 5的数是多少？ （5） 一个数的5倍是1.25,这个数是多少？ 2、 解决问题 某纺织厂里有女工360人，男工24人。 （1） 男、女工共有多少人？ （2） 女工人数比男工人数多多少人？ （3） 女工人数是男工人数的多少倍？ 回顾小结 通过复习，你巩固了哪些知识？有什么体会？ 板书设计 运算的意义 加法的意义：把两个数合并成一个数的运算。 减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加 数的运算。 乘法的意义：求儿个相同加数的和的简便运算。 除法的意义：已知两个乘数的积与其中的一个乘数，求另一个 乘数的运算。 减法是加法的逆运算 除法是乘法的逆运算 教后反思 复习的□的在整理与复习中回顾四则运算的意义，进一步理解 四则运算在现实生活中的应用，体会加与减、乘与除的互逆关 系。这节课上，学生一直都比较忙碌，忙着提问题，忙着解决 问题，忙着总结和发现。老师在旁边适当的时候引导一下，主 动权都在学生手中。因为都是生活中的问题，大部分学生解决 起来都得心应手，心里充满了成就感，学习的积极性比较高。 教学效果好。 砌（A,山编酗大掘一收兀，亲曲位修说垃，“辱含席26?人，鬼罪韦育祐血人”。歹務敦血人*、权9 习抑鬼￡桓6沁理仆含強文灵缺就我見加怪僂T-斯席习Q吨要枚“人々用仏，工密何好，必务工 曲席习;4融）OcU魏jtJ乙，各0各強从強人灵％询7-断6?尊习，冬捉叔Hfcj栩兴加汶，才純厲上企jL发思6u 步代，才駡许2Z钊牝卫应*戲6丁寫貳〉4文他乜电巾我工仆空老出人肚编场?文席中可?如奇询渓 陆無卅止，不卅感讹！ At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said「people who learn to learn are very happy people.9*. In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, vlife is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self? Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs off the market. This documen