初中社会实践活动丝网花制作彩蝶纷飞教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

丝网花制作——《彩蝶纷飞》教学设计 一、 活动内容分析 ： 本次活动选自综合实践活动《丝网花制作》第三单元（动物篇）的内容。它在本 册中起到承上启下的作用，是在前两个单元学习的基础上的创新。 二、目标定位 通过本课的学习 1.让学生认识蝴蝶的造型与色彩变化，了解丝网蝴蝶的制作方法。在此基础上再 让 2.学生通过小组合作， 自主探究蝴蝶的创新方法。 并让学生 3.感知、体验蝴蝶 的自然美和艺术美。 三、本课的重点定位 运用捆、绑等组合方式制作丝网蝴蝶，本课的难点就是蝴蝶制作方法的创新。 四、教学过程（ 通过以上分析，我设计了这样六个环节 ） 环节一—回顾复习活动 四个小组分别对丝网花的历史、 市场价值、 工具材料的使用方法和制作步骤做了 汇报。 紧接着进入第二个环节——导入活动。 我是这样导入的： 同学们，你们的收获真不小， 为了奖励大家老师带来一组图片， 我们一起来欣赏 一下： 欣赏完毕然后说：你们猜猜看，这些小动物是用材料制作出来的？学生回答说 “丝 网”。然后我说，你们猜对了， 丝网不仅可以制作美丽的花朵还可以制作小动物， 在这些小动物当中， 老师最喜欢蝴蝶， 因为蝴蝶是美丽的化身， 今天我们的教师 里也飞来了好多蝴蝶。随即出示教师提前制作好的丝网蝴蝶。 一只蝴蝶， 让孩子们在啧啧不休的赞美中， 激发了全体学生的学习兴趣， 孩子们 表现出惊讶，赞叹的表情，并表现出强烈的创作冲动，达到创设情景，引入新知 的目的。 环节三是——尝试活动 包括三个方面的内容 1.活动要求、解决难题 我设计了以下四个问题，让每个小组确定好分配员，监督员、记录员和讲解员， 让孩子们意识到合作的重要性。 2. 自主探究、分配任务 首先让学生拆分蝴蝶，小组内拉一拉，拆一拆，研究出蝴蝶的制作方法，并分配 好每个同学的制作任务。我这样设计为了培养学生的观察能力和探究能力。 3.小组合作、尝试制作 1）每个小组分发工具材料，包括丝网、套筒、筷子等，然后我出示了 2) 两个难点提示： 一个是关于蝴蝶的配色，让每个小组确定好铁丝和丝网的颜色， 另一个是关于翅膀的对称。 我这样说的： 同学们，怎样才能把蝴蝶的翅膀更快、 更准确地做出来呢？带着这 个问题，我播放了一段 3)微视频： 通过微视频的观看， 学生明白了可以把两个圈做好再取下来， 这样更对称， 也方 便下面的组合。 4)学生制作，教师指导 在指导过程中， 我发现同学们把蝴蝶的身体做的很大， 显得蝴蝶很笨重， 也不知 道用到工具箱里的筷子，于是我适时做了演示，我是这样演示的： 同学们，为了表现蝴蝶两头细，中间粗的身体，老师要用到这个工具（筷子） ， 先把铁丝的一段留出大约 10 厘米来，把它绕在筷子 5 、6 圈后，把它取下来，再 反向插在筷子上绕上几圈，接着把两头的铁丝拧在一起，下面留出大约 4 厘米， 剪短，取下，整形，一个蝴蝶的身体就做好了。 学生尝试制作 在这个环节里，教师不能先说破，而是引导尝试制作，增强自信心，同时针对问 题进行必要的示范，从而建立师生互动的学习环境。 环节四——展示活动 各小组代表展示本组作品， 并谈一谈最大的收获， 以及在制作过程中遇到了什么 问题，如何克服， 打算如何改进等想法， 对于学生的评价我及时给予了肯定和鼓 励。 （大家看，出示实物，这些都是学生课上制作的蝴蝶）然后又对同学们的作 品提供三个方案进行了深加工，让它变成另外的艺术品。 环节五是——拓展活动 这时我对大家说： 丝网花的种类繁多，造型美观，用制作丝网花的方法还可以制作胸花、 （出示自 己制作的）发饰、耳饰、手机配饰、小动物小娃娃等， 让学生谈一谈自己还想研究哪个领域。 同学们有的说想研究小娃娃的躯干，