人教版小学数学二年级下册《有余数的除法,余数和除数的关系》教学反思.pdfVIP

有余数的除法，余数和除数的关系教学反思 我上课的内容是三年级上册第四单元的《有余数的除法余数和除 数的关系》一课。这节课我通过对教材的整体把握，制定了以下教学 目标。 1 、学生能初步理解乘法的意义， 2、借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含 义，应通过观察，比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的 道理。 3 、参透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生 活的密切联系。会用有余数除法的知识，解决生活实际问题。 从目标当中，可以看到我没有设计除法竖式的教学，我认为 “有余数除法”的计算固然重要，但余数，有余数除法算式的含义的探 索过程，推导过程更为重要，所以我选择感知有余数除法的意义和明 确余数与除数之间的关系，为本课教学的重点与难点。 在教学本课时我首先从学生的年龄特点出发，通过猜谜语， 激发学生的兴趣，通过猜气球的颜色，让学生初步感知数学的神奇， 在探究新课阶段，我设计了一个摆小棒的活动，充分调动学生学习的 积极性，利用小棒和图片，让学生在分一分6 个草莓和7 个草莓时的 不同，在除法的基础上学习有余数的除法。并通过列的算式说出算式 中每个数的意义。在此基础上，通过让学生说说他摆小棒的过程，促 使学生认识到