六年级上册第9课《穷人》教学课件.ppt

体会下面句子的作用： 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 海面上什么也看不见。风掀起他的围巾，卷着被挂断的什么东西敲打着邻居小屋的门。 屋里没有生炉子，有潮湿又阴冷。 环境描写更加突出人物的品质 既……又……也……还…… 他会说什么呢？ 自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来了吗？…… 为什么把他们抱过来啊？ ...... 忐忑不安 既……又……也……还…… 他会说什么呢？ 自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来了吗？…… 为什么把他们抱过来啊？ ...... 忐忑不安 两次沉默 “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……” “我也不知道，大概是昨天。哎！她死得好惨哪！两个孩子都在他身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 作用：欲言又止 补充句子： 如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，————————————————— 如果桑娜把这两个孤儿抱过来，—————————————————— 桑娜想：与其————不如———— 宁可————也要———— * * * * * * * * * * 9 穷 人 六年级上册第9课《穷人》教学课件-2 写作背景： 作者：列夫·托尔斯泰[俄国] 他是伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农