最新新版人教版六年级数学下册第六单元整理和复习数与代数教案.docxVIP

精品文档 第六单元 整理和复习 单元备课 一、教材简析 整理和复习是数学教学的一个重要环节， 特别是在学生学完了小学数学的全 部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。因为原先学 习时，知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹，经过一段时间，会逐渐模糊，出现 遗忘。而且学生对数学知识的理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之 间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整理 与复习， 使原来分散学习的知识得以梳理， 由数学的知识点串成知识线， 由知识 线构成知识网， 从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构， 增进持久记忆。 这对 提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力， 也是非常有益的。 因此， 本单元内容不仅是本册教科书的一个重点， 也是全套小学数学教材的一个重要组 成部分。 本单元教材，基于复习整理解决问题的思路和方法，设计了一系列的例题， 并配备了必要的练习。教学时，我要善于就题论理、论思路，引导学生总结比较 一般的解题策略， 以促进学习的迁移和能力的提高。 同时， 我还应该通过多种途 径，如课内学生的发言、小组讨论、课后的作业批改、个别交谈等，了解学生的 学习体会，发现他们的学习经验，在班上介绍或交流。经验表明，六年级的整理 和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机，利用这个时机，帮助学 生总结个人经验， 分享他人经验， 有利于学生的发展， 也有利于提高本单元的教 学成效。 重点训练项目：计算能力和解决问题能力。 二、 三维目标 1 、知识与技能： （1）比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、 方程的基础知识。 能比较熟练地进行整数、 小数、 分数的四则运算， 能进行整数、 小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算； 会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。 （2）巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的 改写。 （3）掌握所学几何形体的特征； 能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、 面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形 的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根 据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。 （4）掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据 精品文档 精品文档 数据做出简单的判断与预测， 会求一些简单事件的可能性， 能够解决一些计算平 均数的实际问题。 2、过程与方法： 经历整理和复习的过程，让学生学会整理和复习的方法。 3、情感态度与价值观： （1）进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常 见数量关系和解决问题的思考方法， 能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一 些简单的实际问题。 （2）结合复习内容，向学生进行“事物之间是互相联系的” ， “每一事物都 有其规律性”等观点的教育，培养学生严格认真的学习态度。 三、教学重点： （1）知识的回忆与梳理，把知识点串成知识线，把一条条的知识线串成知 识网，以及知识的实际应用。 （2）提高学生的计算能力和解决问题的能力。 四、教学难点： 识相关知识之间的内在联系，总结比较一般的解题策略，以 促进学习的迁移和能力的提高。 五、教学措施： 1、复习前，应全面调查了解每个学生对各部分知识掌握情况，制定相应的 复习计划，有针、对性地进行复习的指导。要树立面向全体学生的思想，精心组 织复习内容和方法，使各个层次的学生都有收获，都有提高，都得到发展。 2、在加强基础和知识复习的过程中，注重沟通各部分知识之间的联系，使 学生掌握知识规律。 3、查漏补缺，因材施教，提高复习效益。 六、课时安排： 27课时 1、数与代数 ---------------------------11 2、图形与几何 -------------------------6 3、统计与概率 -------------------------3 4、数学思考 ---------------------------3 5、综合与实践 -------------------------4 课时 课时 课时 课时 课时 精品文档 精品文档 鱼岳镇第三小学电子教案 执教： 第 1 课时