中班科学〈奶牛〉.pdfVIP

中班科学：奶牛 教材分析： 生活中,各种各样的牛奶和奶制品随处可见,牛奶是孩子们再熟悉不过的事物。而对于“牛 奶是从哪里来的？”、“我们为什么离不开牛奶？”等等，孩子们却很少问津。结合当今独生 子女从小衣来伸手，饭来张口，只习惯于接受和索取，却不懂得感激、尊重和珍惜的现象， 在幼儿原有生活经验的基础上，让幼儿了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处；在情景化的 活动中，自然萌生对奶牛的谢意。 调整策略： 活动一开始运用广告进入活动让幼儿注意里能够更集中。对活动内容更有 兴趣，对后面的环节做了一个铺垫。 活动目标： 1、了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处； 2、在情景化的活动中，自然萌发感谢奶牛的情感。 活动准备： 1、幼儿活动前已积累有关牛奶的经验，并自带两种奶制品； 2、幼儿情景表演准备，录像准备，“奶牛妈妈”角色准备； 3、歌曲《小奶牛》准备。 活动重点：了解奶牛和奶制品的特点。 活动难点：知道为什么要感谢奶牛，自然萌发对奶牛的谢意。 活动过程： （一）情景表演，引出课题； 1、小朋友,你们看谁来了？（幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片） 2、“酸酸甜甜”的是什么？你们还喝过什么牛奶？ 3、讨论：这些牛奶是从哪里来的呢？ （二）观看录像，走近奶牛； 1、观看第一遍录像，提问： （1）奶牛长得什么样？（引导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的乳房等主要 特征） （2）你还看到了什么？（知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶。） 2、观看第二遍录像，提问： （1）牛奶是从哪里来的？（引导幼儿用连贯的语言表达。） （2）你想对奶牛说什么？（激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意） 3、讨论：草、奶牛与人之间有什么关系？（教育幼儿热爱自然，保护环境） （三）交流讨论，好吃的牛奶； 1、今天，小朋友们也带来了各种各样的奶制品，谁愿意给大家介绍一下？（幼 儿个别介绍自己带来的奶制品。）。 2、集体互相交流自带奶制品的种类、包装、味道等。 小结：奶制品种类多、包装精美、味道好，它们中都含有牛奶的成分，小朋友们 都很爱吃。（再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。） （四）欢快体验， “奶牛妈妈”； 1、“哞，小朋友们好，你们认识我吗？”（与小朋友亲切交流） 2、“你们为什么每天都要喝奶？牛奶对人们有什么好处呢?”(幼儿与奶牛妈妈交 流牛奶对人们的益处。) 小结：牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质，它几乎 含有所有的营养物质，吃酸奶还有助于消化，提高免疫力。 3、多吃奶长得高、身体棒，我们应该感谢谁呀？（幼儿谢谢奶牛，与“奶牛妈 妈”亲切拥抱。） 4、歌表演《小奶牛》，表达对奶牛的热爱之情。 （五）延伸活动，共享美味。 师幼共同品尝好吃的奶制品，表达对奶牛的谢意。