中班语言教案：蘑菇房子.pdfVIP

文档仅供参考 蘑菇房子 语言：蘑菇房子 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。 2 、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。 活动准备： 录音带、教具：小兔子、大小蘑菇 6 棵、背景图一张 活动过程： 一、谈话导入： 看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？ 谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子） 二、分段理解故事内容： 1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？ （鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。） 2 、小兔子说： “你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像 苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 3、小兔子说： “再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？ 4 、小兔子说： “再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长 到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过 “前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。） 5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说： “再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到 多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？ 6 、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说： “再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变 大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采） 7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说： “蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子 吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！ 提问：小兔子最后是怎么做的？ 三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）： 提问：1、故事的名字叫什么？ 2、小兔子去看了蘑菇几次？ 3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？ 4 、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？ 5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？ （好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？ 文档仅供参考 文档仅供参考 四、活动延伸： 小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场） 文档仅供参考 文档仅供参考 幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛 活动目标： 1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。 2、能关注画面中 第“×天”的数字，并初步学习根据 第“×天”的提示翻阅图书。 3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。 活动准备： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上第“ 1 天”、 第“ 2 天”、 第“ 3 天”、 第“ 4 天”、 第“ 5 天”、 第“ 6 天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书 一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？ 2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说： 窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。“ ” 二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。 1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。 2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小 蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。 三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。 3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。