学前幼儿园_大班社会活动《爱心捐赠》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：大班社会：爱心捐赠 一、教材分析： 大班阶段是幼儿同情心和爱心培养的关键时期，大班幼儿已萌发了同情心和爱心，在生活中也常会通过电视、网络等看到身边需要帮助的人，经过幼儿园三年的生活和学习，他们对这些需要帮助的人会产生同理心，喜欢主动帮助别人，《指南》中社会领域目标4中指出：5-6岁幼儿要能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。此活动通过引导幼儿了解生活中需要帮助的人，引导幼儿用自己喜欢的方式进行捐赠，为他人送去爱心，从而激发幼儿的爱心和同情心，培养幼儿关爱他人、关心弱者的意识。 二、教学策略： 1.情感浸润，激发爱心 通过启发性提问和讨论，进行情感的浸润，引导幼儿对比自己与留守 儿童的生活的不同，感受没有父母陪伴、贫困山区儿童生活的不易，引导幼儿感同身受，激发同理心，萌发捐赠的愿望。 2.视频演示，直观感受 通过直观的视频演示，引导幼儿感受留守儿童、空巢老人、贫困山区儿童的真实生活，帮助幼儿深入了解需要帮助的人的生活状况，拓展其对需要帮助人的直观经验，在此基础上，通过视频，了解多种捐赠方式，感受爱心捐赠的意义和快乐。 3.操作讨论，统计汇总 通过分组操作，统计捐赠结果，引导幼儿了解要根据不同人的需要捐赠不同的物品，懂得要给别人捐赠他们最需要的物品。 三、活动目标： 1.了解生活中需要帮助的人，能用自己的方式为他们送去爱心。 2.学会用统计的方法汇总并讲述爱心捐赠的结果，了解多种爱心捐赠的方式。 3.乐于参与爱心捐赠活动，萌发关心弱者的同理心。 四、活动准备： 1.幼儿提前从家中带来捐赠的衣物、玩具、图书、水果等物品。 2.爱心捐赠统计表一张、《我们的幸福生活》视频、《贵州邹江南小朋友》视频、《需要帮助的人》视频、《多样的爱心捐赠方式》视频、《疫情中的爱心捐赠》视频、幼儿中班时为残疾人捐赠衣物的照片。 3.提前与贵州结对帮扶的幼儿园联系好视频连线时间。 五、活动过程： 1.通过视频，对比幼儿与留守儿童的生活，引起幼儿了解生活中需要帮助的人。 （1）播放视频《我们的幸福生活》 提问：小朋友，国庆假期里，你和谁出去玩了？你们去哪儿了？做了哪些有趣的事情？和爸爸妈妈在一起，你的心情怎么样？ 小结：我们有爸爸妈妈的陪伴，有好吃的食物，好玩的玩具，生活的很幸福。 （2）播放《留守儿童--邹江南小朋友》的视频 提问：视频里你都看到了什么？小哥哥都做了哪些事情？你觉得这个小哥哥怎么样？你想对他说些什么？我们可以怎样来帮助他？ 小结：我们可以通过捐赠小哥哥需要的物品来帮助他。 （3）播放视频《需要帮助的人》 提问：生活中还有哪些人需要我们的帮助？他为什么需要我们的帮助？你想帮助谁？想怎样帮助他？ 小结：没有子女的空巢老人、贫困山区的儿童都很需要我们的帮助，我们可以利用自己喜欢的方式去帮助他们。 2.开展“我是爱心捐赠小使者”活动，引导幼儿统计捐赠物品，讲述捐赠的方式，感受爱心捐赠的快乐。 （1）幼儿分组统计捐赠物品，讨论捐赠结果 提问：你带来了哪些捐赠的物品？请你们统计一下捐赠了多少？想捐给谁？ （2）分享交流：你们组捐赠了哪些物品？想捐给谁？为什么要捐给 他？ （3）和贵州贫困地区手拉手幼儿园小朋友视频连线 提问：你想对他们说些什么？刚才贵州的小朋友对你们表示感谢，还为你们点赞，你的心情怎么样？ 小结：通过爱心捐赠帮助别人是一件快乐的事情。 3.结合公益广告视频，引导幼儿了解多种爱心捐赠的方式。 （1）播放视频:《多样的爱心捐赠方式》 提问：视频里还有哪些爱心捐赠的方式？ 小结：捐赠的方式有很多，捐款、捐物、水滴筹网络捐赠、通过红十字会进行捐赠都是爱心捐赠的方式。 4.播放疫情期间的爱心捐赠视频，引导幼儿感受爱心捐赠的意义，鼓励幼儿进行爱心捐赠宣传。 （1）播放疫情期间的爱心捐赠视频，感受爱心捐赠的重要意义。 提问：视频里讲了一件什么事？人们为武汉捐赠了什么？ 小结：小小的爱心捐赠可以解决大大的问题，因为有了爱心捐赠，连 这么严重的疫情都能控制住。 （2）出示幼儿中班时为残疾人捐赠的照片，唤起爱心捐赠的已有经验，鼓励幼儿进行爱心捐赠宣传。 提问：还记得这张照片吗？你们在干什么？你们捐赠的冬衣通过笑姐爱心志愿者捐赠给了残疾人，给他们送去了温暖，笑姐组织还给你们发了一张证书，感谢你们的爱心捐赠，你们心情怎么样？ 小结:爱心捐赠不仅可以帮助别人，还能让自己更快乐，冬天快要来了，笑姐爱心志愿者又要举行捐赠活动了，我们回到活动室一起绘制爱心捐赠宣传旗，号召更多的人参与到爱心捐赠活动中来吧！ 《爱心捐赠》学情分析 大班阶段是爱心和同情心萌发的关键时期，经过幼儿园三年的生活和学习，大班幼儿对于周围需要我们帮助的人有了一定的生活经验，能关注身边需要我们帮助的人，但是，由于现在生活水平的提升，幼儿生活的很幸福，有爸