人教版二年级下册数学教学反思.pdfVIP

人教版二年级下册数学教学反思 二年级下册数学教学反思 学生自主学习是课程改革的主旋律，“以学生为主体”是当代教学的基本思 想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动，是终 身学习的基础 。我认为，数学预习有以下四个优点: 一、利于培养学生提问题的意识和能力。 爱因斯坦说:“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”在自学课本时，学 生由于认知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知识，只是有一些模糊的认 识，让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单，但这些问题是学生思 考后的思维断点。由于学生间存在较大差异，有的问题具有思考的价值，有的甚至 幼稚，我们重在培养学生提问题的意识。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯 定越来越精彩。 二、利于突出重点，提高教学效率。 经过预习后，有些简单的问题学生自己可以解决，教师没有必要在课堂上设置 情境让学生解决。在单位时间内，解决三个问题与解决两个问题，哪个更有效率, 不言而喻。学生都有强烈的好奇心和探究的兴趣，对自己疑惑的问题肯定会倍加关 注。教师要及时抓住学生的“模糊点”进行有针对性的探究和澄清，鼓励学生学有 所思，思有所疑，疑有所得。经教师的点拨后，“山重水复疑无路，柳岸花明又一 村，”让学生体验成功的