西师版小学数学教科书三年级上册两位数除以一位数练习1.docVIP

西师版数学教科书三年级下册 两位数除以一位数的练习(计算) 高县第二 张 静 教学目标：通过小组合作，讨论交流整理本单元所学知识，熟练掌握两位数除以一位数的计算方法。并能熟练计算。 教学重难点：熟练运用两位数除以一位数的计算方法。 教学流程： 一、激趣引入 1、导入 师：小朋友们，你们都看过熊出没吧？今天熊大和熊二可快乐了，他们在森林里捡到了一张藏宝地图，他两根据地图所示走到了一个山洞，山洞里洞口太多，他们迷路了，洞规显示:必须闯过山洞大王在这设置的关卡，每闯过一关才能得到一条出路的线索。 2、揭示课题 师：要想成功出去，可不是件容易的事儿，老师进行了侦查，只要用好两位数除以一位数的知识就可以了，大家学过这个知识吗？ 3、阅读课题 二、练习 1、疏理提纲 〔1〕复习引入 师：帮助他们前，我们先来热热身。 出示课件1〔回忆除法算式各局部名称〕 〔2〕过渡 师：孩子们记性真好，这节课我们就重点运用蕴藏在两位数除以一位数中的知识来帮助熊大熊二吧。向山洞前进〔手势〕。 2、第一关：小试牛刀：口算 〔1〕到了关前， 关口要求：我会算，我会说。 〔2〕进入关口〔题单第一关：〕： 师：请孩子们在题单上完成第一关口算。 〔3〕汇报口算结果： 〔4〕说算法： 师：谁能说出60÷2怎么计算的呢？ 生：6÷2＝3，在3的末尾添上一个0。 师：为什么要添上一个0呢? 生：6个十除以2等于3个十，也就是30。 师：这个算式是整十数除以一位数，所以在计算这类题时，〔课件〕我们就可以先用整十数0前面的数除以一位数，如果商是整数并且没有余数，就在商的末尾添上一个0.。〔生齐读〕 师：口算两位数除以一位数你们也能说的这样清楚吗？96÷3怎样算的？ 生：先把两位数分成整十数和一位数，再分别除以一位数，最后把两个商相加。 师：孩子们真行啊。 师：45除以9呢？〔等于5，直接用表内口诀〕 〔5〕小结： 3、第二关：乘风破浪〔笔算〕 〔1〕请走第3洞口。 引入：引导学生这就是考我们笔算 〔2〕师：笔算会吗？〔会〕师引导回忆竖式计算过程：先看哪一位？〔十位〕十位上够除吗？〔够〕那我们就先在十位写商几呢？〔板书商〕，继续再把商和除数相乘，〔板书乘〕，最后用被除数减8等于？〔板书减〕十位没剩余，就直接把个位上的2照着写下来，继续再除以2，又开始商乘减三个步骤，商是？再乘？再减？最后把得数写在横式后。 师：请孩子们完成题单上第二关剩下的三道题：列竖式计算。 师：请三位同学上台算一算。〔抽生板演〕，集体订正，有错的说错因。 师：来，你来告诉同学们，怎样计算的呢？ 如果像这样十位下没有余数，个位上的数又不够除时，那个位上怎么办？〔在个位上用0占位〕； 师：在算出有余数时，我们还要注意什么？〔板书：余数必须小于除数〕 师：计算时，我们除了要细心，还要注重检查，老师想知道这个商大约有没有算对，我们可以利用估算，怎么估呢？ 师：如果老师想更精确的检查，我们还可以怎么验算呢：〔商×除数＋余数，看得数是否等于被除数〕 师：课件出示笔算方法 师：请同学们观察一下这几个算式，都是两位数除以一位数，他们的商是几位数？ 小结：两位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是一位数。 师：如果我们不通过计算，怎样判断它的商是几位数呢？比方82÷2. 生：先看被除数最高位十位上是8,8除以2够除，所以商的最高位在十位上，商就是两位数。 师：也就是说如果商是两位数，那被除数最高位十位上的数就得够除，也就是要大于或等于除数。 如果商是一位数，那被除数最高位十位上的数就不够除，也就是要小于除数。 师：请女生一口说出最后91÷9的商是几位数？ 针对练习： 〔出示题单〕 师：请完成提单上第二关第二题填空。 师：同学们太能干，太会说了，恭喜你们通过这一关。 三、第三关：大显身手〔稳固练习〕 师：请看第三关： 我会填空，请同学们在练习单上完成。 1.○÷6=9······◆中，余数最大是〔 〕，这时○是〔 〕。 2.☆÷△=10······2中，除数最小是〔 〕，这时 ☆最小是〔 〕。 师：余数小于除数，相反，除数就应该比余数大，除数最小也就是比余数大1， ☆也就是算式中的〔被除数〕被除数怎么算？ 师：孩子们，余数这个家伙有时有点淘气，但有时余数的作用也很大，它还能帮我们解决一些生活中的问题呢。 师：请孩子们一起读一读，边读边思考怎样数到第59颗珠子呢？ 按下面这种排列顺序穿珠子。从左往右数，第59颗珠子是什么颜色？ 师：请孩子们仔细观察这串珠子排列有什么规律呢？读后发现是重复规律，思考好了请孩子们先独立在题单上完成。 师：抽生汇报，你是什么想？根据学生汇报板书。 小结：像这样的规律排列问题，我们就可以先分组，再除，最后数，看余数是几，就从一组中数到第几。但当算出来没有余数时，那就是一组中的