部编版三年级语文17古诗三首-望天门山(1)（课件）.pptxVIP

望天门山 激趣导入 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 激趣导入 李白（公元701——762年）字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，被后世称为“诗仙” 。 李 白 望天门山 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 激趣导入 断duàn 楚 chŭ 至 zhì 孤 gū 帆 fān 新知讲解 自 读 课 文 1、大声朗读课文，注意读准字音。 2、比一比，看谁读得好。 新知讲解 天门 楚江 碧水 青山 孤帆 红日 一首诗就是一幅画，那画中都画了些什么呢？ 初步感知 新知讲解 天门山：在今安徽当涂西南长江两岸。东为博望山，西为梁山，两山夹江对峙，就像一座门户，合称天门山。 楚江：安徽在古代属于楚地，所以诗人把流经这个地段的长洒称为楚江。 你对“天门”和“楚江”有哪些了解？ 初步感知 新知讲解 夹江对峙的群山激起了江水一片回旋。 碧水东流至此回： 天门中断楚江开： 浩荡东流的长江在冲破天门奔腾而去。 中断：从中间断裂开来。开：撞开。 根据注释，说一说前两句诗的意思。 诗意讲解 新知讲解 全诗从“望”字着眼，前两句描写山川气势。第一句先写山，天门山似乎是由于水流的冲击而从中间隔断，江水从断口奔涌而出；第二句写水，浩浩荡荡的长江水被天门山阻挡，激起滔天的波浪。 精 读 领 悟 新知讲解 两岸青山相对出： 孤帆一片日边来： 诗人欣赏着青山相对而出的奇观， 一叶小舟正乘风破浪，从日出的方向驶来。 相对出：相对着突出来。日边来：从日出的方向驶来。 根据注释，说一说后两句诗的意思。 诗意讲解 新知讲解 第三句写远望天门山所见的雄姿，第四句则点明由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观，这一句是借水势衬出山的奇险。第三、四句是写行船的感受，坐在小船上迎着阳光顺流而下，感觉两岸的青山相对而来。诗人形象地用“孤帆一片”来代表一只船，这“一片孤帆”把天门山点缀得活泼起来，展现了生动优美的意境，使读者仿佛也望到了天门山的壮丽风光。 精 读 领 悟 新知讲解 诗意小结： 天门山从中间割断，引奔腾的长江水从这里通过，清清的江水奔腾东流，在这里被峭壁阻隔而回旋激荡。雄奇秀丽的天门山夹江对峙，拔地而起，在铺满红光的江面上，帆船从太阳升起的地方轻捷而来。 精 读 领 悟 新知讲解 思考问题：天门的“中断”和楚江的“开”有什么联系？ 浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为两座山。这两句所望到的景物是静止的，诗人却用“中断”“开”这些词从动的方面把它写活了。 探究讨论 新知讲解 如何理解诗句中“出”这个字的含义？ “出”表示的是动作，在这里，天门山虽然不会动，但作者想象力非常丰富，他认为天门山有情，为迎接远方的来客，它屹立江边，开门候客。 探究讨论 新知讲解 自己再读读诗句，你能体会李白当时的心情吗？ 作者从“望”字着眼，前两句先描写山川气势，乘舟顺流而下，当望到孤帆从远处向天门山驶来，在阳光的映衬下，景色优美怡人，令作者无比惊喜激动。 领悟诗情 新知讲解 你知道哪些关于李白的诗歌呢？ 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 拓展积累 新知讲解 《赠汪伦》 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 课堂小结 本诗通过对天门山壮丽景色的描写，展现了天门山的雄伟气势，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂，以及乐观豪迈的情怀。 布置作业 作业： 熟读诗文，默写古诗。 板书设计 望天门山 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 谢 谢