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提 示 语 专 项 练 习 精品文档 提示语专项训练 姓名： ___________ 1. “爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。 不同位置提示语的作用 ______________________________________________________________ 2. “鲤鱼阿姨，你知道我们的妈妈在哪吗？”小蝌蚪大声问。 1.提示语在前，一般强调提示语； ______________________________________________________________ 2.提示语在后，一般突出说的话； 例 3: “爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。 3.提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，又 “爱护花草树木，”老师和蔼可亲地说，“人人有责。” 有意思上的停顿； 1.妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。” 4.省略提示语，使得对话流畅、急切。 ______________________________________________________________ 一、照样子改句子，注意提示语的位置。 2.蔺（ l ìn）相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” 例 1: 我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。” ______________________________________________________________ “今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。 二、根据提示改写句子。 1.妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？” 1.小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” ______________________________________________________________ 提示语在后： 2.小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。” ___________________________________________________ _____________________________________________________________ 提示语在中间 : _________________________________________________ 例 2 ：“秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。 2. “桂林山水甲天下。”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！” 我感叹道：“秋天真是一个丰收的季节。” 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 提示语在前： ___________________________________________________ 提示语在后 : _______