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如何对学生进行有效的创造性学习 新课改背景之下,中学数学教学也经历了相应的改革深化,如何在传 统教学的基础上,做到教学方法的变革成为当前中学数学教学工作者, 应着重加强完善的重要问题。本文结合笔者多年的数学教学实践经 验,针对性指出在当前的中学数学教学工作中应做到如下几个方面的 教学把握:以培养和提升学生自身的创造性学习意识为根本;以发挥学 生主体地位引导学生掌握学习方法,构建学生创造性学习的环境为实 践;以加强学生创造性学习能力培养提升为目的。来打造现代化中学 数学课堂。 　　一、发挥学生主体地位,强化创造性学习意识 　　如果把整个中学数学教学的过程看作是在拍摄一步电影的话,那 么教师所担任的角色是这部电影的导演,而学生就是这部电影的演员。 脱离了演员的主动参与和积极地配合根本无法拍出效果精彩的电影。 在中学数学课堂之中,教师应当切实把握住一条重要的原则,即充分把 握学生发挥课堂的主体地位,使学生积极地参与到数学教学的学习环 境中来。那么,究竟如何突出与保障学生主体地位的发挥呢?关键还 是要靠教师进行科学合理地引导学生,将学习的主动权交给学生。笔 者认为:学习知识的最好方法途径就是让学生在学习中自己发现、摸 索、并可独立对知识进行掌握。在认识知识中,学生自身会对知识有 一个整体的把握,对知识的摸索过程中,学生就会发现学习的方法,对 知识进行掌握的过程中,学生通过自身的不懈努力,