秋季学期广州版小学六年级上册教案全册.docx

难 难 点 2016 学年第一学期六年级英语教学设计 单元： Module 1 第 1 课时 课题 教 材分 析 目 标表 达 U1 What are the those farmers doing? 课型 新授课 本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及 动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词 于实际中。 （知识、技能和情感目标） 1、“四会”掌握单词和词组： field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river. 2、掌握句型： You can ...if you... 3、能用正确的语音语调朗读课文。 4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学 习习惯。 5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。 学 情分 析 学生已掌 握了什么 学生还未 掌握什么 1、动物类单词的发音，记忆。 2、现在进行时态； 3、个别形容词的音形义和应用。 1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态 的表达； 2、本课句型 You can ...if you... 重 点 1、本课单词和课文的朗读 本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。 方 法手 金太阳 PPT 图片 段 教学过程 （主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点 四个环节设计意图和 教学过程（教师教什么、怎么教？） 达成目标的表述 预习质疑 1、科代表组织课前纪 律，读书，能唤起学 生的回忆，让学生集 中注意力，做好课前 的准备。 一、热身、复习 Revision 1、歌曲：课本 P6 Old Macdonald had a farm 2、明确学习目标 / 精彩片段） 学生学习过程 （学 生学什么、怎么 学？） 学生课前读书， 并 跟唱歌曲， 以各种 形式演唱歌曲。 听 清 本课 的学习 目 标 ，以 导学习 活 动。 2、由 TP 会话引出 1 学习知识。 3、歌曲引入激发学生 的学习兴趣，同时引 出相关教学知识。 分层导学 1、 通过情景提问， 复 习动物类单词和植物 类单词，谈话形式引 出知识点，重点是课 文的句型； 2、利用多种形式操练 重点句型，主要是小 组长帮教。 二、呈现 Presentation 1、PPT示一个大农场情景， 围绕： what,where,who,How, 等特殊疑问词进行提问，复习动物类单词，遇到新单 词就板书黑板； T— P P — P Q： 1. What’s on the farm ？ 2. What’s on my farm ?Can you guess ? Do you have any … on your farm ? 3.Oh yes. I have many chickens Oh yes. I have a few horses 训练句型 I have a few ... 学生围绕 PPT 进 行 谈话 ，操练 句 子，小组内交际。 4. So I have many … , some … , a few … and … on the farm. 5.There are also many plants on my farm. We grow peppers and potatoes in this field. And in that field we grow onions and broccoli. 5、 Look say. 复习植物类单词 We grow … i n this field. And in that field. we grow … . 6. 由上引出长句 There are someapple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want. They ’re delicious. 着重朗读操练，小组 长帮教，自由找朋友朗读形式。 7.Look Say There are