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三下美术教案《有趣的鞋》教学设计
西园小学 顾玉萍
教材分析:
《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境,切合学生的心理需求。《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材,通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节,引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造,激发学生表现美和创造美的热情,提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。
本课教材虽简单,却给教师极大的发挥空间,包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解,让学生体会美术与生活的联系。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行,在赏一赏,想一想,做一做,玩一玩中,使学生从视觉、触觉中感受实用美术的作用,激发学生创作表现的欲望,积极投入到学习、制作之中,同时起到美术学习的情感教育作用。
教学目标:
??? 1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
?2、通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成部分,学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
??? 3、培养学生的造型能力,尝试各种不同材料的运用。
?教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子
?教学难点:制作一双有趣且有特色的鞋子。
?教学理念:
???? 本课是义务教育课程标准实验教科书,属于设计·应用、欣赏·评述学习领域。设计本课时,我通过让学生欣赏大量有特色的鞋的图片,来强化本课学习内容的启发性与趣味性。在学生具有兴趣的基础上,组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。教学方式以激活学生创造性思维为主,学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
教学准备 :
教师:
? ??1、了解有关鞋子的知识,搜集鞋子图片。课件(不同风格、不同民族的鞋子图片)
?2、手工制作两只鞋子:一只半成品的演示用(鞋底、鞋帮、装饰物、画笔等);各色各样鞋底若干
? ??3、准备彩色卡纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。
学生:
1、材料准备:课前收集一些广告纸、一次性拖鞋、包装纸,彩色卡纸、毛线、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。
2、工具准备:剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔。
课时:一课时
教学过程
(一)组织教学:
检查学具,加强常规教育。
(二)导入新课:
1.同学们好!首先老师先问同学们一个问题:哪些同学今天是自己走路来上学的呢?那么我们身体的哪个部位可以帮助我们走路呢?(脚)对了,我们平时走路总不能光着脚丫子走路,是不是!光脚走路不但会很冷,还很容易受伤!所以我们得怎么样?(学生发言:穿鞋)
接下来我们就开始学习新课,同学们大声的告诉我是什么?生:……
2.板书课题:有趣的鞋
(三)新授课:
1、师:鞋与我们的生活是息息相关的,要说起鞋的历史那是相当久远的,最原始的鞋子早在五千多年前就出现了,可是那时候没有机器没有技术那么古代的人都穿的是什么鞋啊?我们一起来看一下:
古代的人首先是赤脚,然后就出现了这些鞋子,
师点击课件:A、原始裹脚皮、方头木屐。
原始裹脚皮:原始人用树皮、树叶或兽皮裹住脚部,仅起到保暖的作用。
方头木屐:原始社会后期,人们发明了用木头来凿刻鞋子。只是木鞋太重了,所以慢慢地也被淘汰了,然后因为生活环境发明了草鞋,想当年,我们的红军战士就是穿着草鞋爬雪山过草地,走过了两万五千里长征的,慢慢的社会在进步,科技也在进步,有了布,有了针和其他的工具于是布鞋诞生了。(设计意图:调动学生的积极性,激发他们的学习欲望)
师:下面请同学和老师一起欣赏各式各样的鞋:
师引导生欣赏课件:依次展示绣花布鞋、三寸金莲、清朝皇后的绣花鞋、虎头鞋、少数民族的鞋等,简单说明一下虎头鞋
(设计意图:简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。)
师:这些鞋子是不是很有趣呀?生:……
2、师:鞋子发展到今天,由于人们的审美水平有了进一步的提高,鞋子造型款式更是层出不穷。我们我们接着往下看,
A、师点击课件:依次展示休闲运动鞋、高跟鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、滑冰鞋、雨靴、各种布鞋、棉鞋等图片。
(设计意图:观察鞋子造型、感受鞋子的美及作用)
师:这些不同类型的鞋你是否都看清楚了?生:------
(课件显示所有鞋子图片,学生边看边说。)
(设计意图:由浅入深地引导学生进入本课的重难点)
??? B、学生发言:(教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点,感受鞋子的造型和装饰美。)(设计意图:开阔学生的
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