对初中英语写作教学的1点感悟,英语例文.doc.docxVIP

对初中英语写作教学的一点感悟，英语? 对初屮英语写作教学的一点感悟丿大连汇文屮学宋晓晶 初中英语教学是一个长期而系统的工程，而写作教学在初 屮英语教学中又占有很重要的地位，现对如何做好初屮英语写作 教学做以分析。 我就从我个人对初中英语写作的认识的逐步加深谈起吧。我 的写作教学有了很大突破的时候应该是工作的第三年，也就是我 在初三那年，在老教师的指导下，我个人也在不断地学习,我总结 了写作教学的几大步骤：“首先，审题，确定有效信息。 4第二，收集素材，即相关的动词，动词短语，名词短语，介词 短语，形容词副词等等。 4第三，确定时态。确定主体时态和次要时态。 第四,列提纲，打草稿。连词成句，连段成文，并且用适当的关 联词语去连接。 4第五，润色成文。4』在当时，能够归纳出这五步骤，并且教授 给我的学生们，我觉得自己很伟大了，毕竟跟刚参加工作那时相 比，我自己的头脑屮已经有了最初的写作教学的概念了。比如， 我每次写作指导时都用到以上步骤带领学生写作，坚持下来的结 果是大多数学生能够够按照这几步写出还算可以的短文，为此, 我还真是高兴得不得了。当然，现在看来还是有很多环节流于形 式，比如，如何审题，如何去确定有效信息和无效信息,我没有 专门地有针对性地指导；再有，如何润色最终成文做得也不够细 致，学生不清楚什么样的句子是好句子。丿以上的这些不足，我是 在不断地工作中逐步完善的。送走了我工作以来的第一届毕业 生，我又回到了初一，我任教的两个班级中有一个是双语班，这 就给了我更大的动力让我在教学上进一步研究、成长。我记得那 个班的成绩很好，我的努力得到了回报，我真的很有成就感，这就 更加激励我不断前进。 4再后来，随着大连地区教育也在不断地改革，英语书面表达 的要求也在改革，写作不再是为了写作而写作，而是确实有必要 进行的英语书面交流。改革之后，英语书面表达更加突岀交际的 实际意义，要求学生在写作时，要善于与读者交流，要做到心屮有 读者，要有与读者互动的过程；另一方面，对学生的语言运用能 力更高了，也就是说要求教师在平时的写作教学屮，要更加关注 学生的逻辑关系的表达，实际上是提高了学生的书面表达技能的 要求。 我对此也是十分关注的。这一次，我更加注重学生语言的地 道性和上下文的逻辑关系。每次写作课，我都是和学生一起分析 题目要求，审题，确定有效信息，确定详写和略写部分，要求开头 要开门见山，结尾要承接上文、首尾呼应，要求学生用课本上所 学的固定搭配、现成的词汇、句式句型去表达，切勿自己编造, 并要求当堂成文。还有一点,我觉得也是我在教这批学生写作时 最大的成功Z处，那就是我采用面批面改的形式。我现在还记得 一个叫马赫的小女孩举手问我，“老师，你帮我看看，我这地方是 不是太单调了，我增加了这句话行不行？我当时听了就非常高 兴，孩子自己知道什么叫句子单调，知道增加评论或感受来做支 撑了。她写的句子是:Il i k ecoll e ct i n gstamps b ecausei t ca n noton 1 ybri n g me e n j o ym e n t b u t a 1 s o te a c hm eal o to f k n owledge.^她原来只写了第一句话，bee a u s e之后 的话是后加上的，其实这句话就是对前一句的补充说明,就是紧 扣屮心的适当发挥，就是“I 1 ik e collecti n gstam p s的拓展句。 当时，我非常高兴，而从那以后，她的每次写作都有亮点。 现在刚刚过去的大连市一模考试中，我的写作教学又有了一 步提升。试卷中写作提示是这样的：英语课上英语老师让同学们 明带上着好朋友的照片，向大家介绍你的好朋友。请根据图片内 容介绍一下你的朋友大明或玲玲。V内容提示：外貌，爱好和他 或她对你的帮助。 看完这个书面表达，我们很多老师都犯了一个错误，我们都 没有认真审题，题目要求是让你带照片向全班学生介绍你的好朋 友，所以这篇短文的开头就应该是这样的句子：丿Please 1 o o k a t the p ic t ure. Thisismyfr i e n d D a mi n g. Hello,ev e r y o n e! The g irlin t hepicture i s m y f r i e n dLin g 1 i ng.丿只有这样写才符合题意，而很多学生，尤其是好 学生开头却写成这样：jAl i f e w i t ho u t o ldf r ien d s is 1 ikead a y withouts u nshine.久丿这样写的同学都没有审清题意， 本想吸引读者的眼球，而实际上却跑题了，在听完李老师讲解Z 后，我采纳李老师的建议，在重新给学生讲评市模卷后，我带领