利用地理景观图提升学生地理综合思维的探索.pptxVIP

利用地理景观图提升学生地理综合思维的探索;;一、地理综合思维解读;;“综合思维”内涵： 指人们具备全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力；是地理学基本的思维方法。;综合思维： 能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用，相互影响，相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方或区域的地理环境特点，并且能够辩证地看待现实生活中的地理问题。 ;; 以上四方面的地理核心素养，是我国地理课程历史“继承与发展”过程的综合体现，其中涉及的“人地观”、“综合性”和“区域性”都是长期在基础教育地理课程领域使用的概念。 ; ● 地理学科 “综合思维” 素养的表现： （1）能够从要素综合的角度认识地理事物和现象的整体性，地理要素相互作用、相互影响的关系。 （2）能够从时空综合的角度分析地理事物和现象的发生、发展和演化。 （3）能够从地方综合的角度分析区域自然和人文要素对区域特征形成的影响，以及区域人地关系问题。 ;二、学生地理综合思维的现状和问题;成都市龙泉第二中学（艺体的摇篮）;;学情分析;地理1：自然地理 地理2：人文地理 地理3：区域整治 （选择性必修） 宇宙与地球 海洋地理 自然灾害与防治 城乡规划 选3旅游地理 选6环境保护