正比例函数图形与性质说课稿.pdfVIP

19.2.1 正比例函数的图象与性质说课稿 各位评委、老师： 大家好，我是五原中学的教师刘安强。 今天我说课的题目是 《正比例函数的 图象与性质》， 对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从 教材分析， 教学目标， 教法与学法， 教学过程和教学评价与反思五个方面加以说 明。 一、教材分析 1、教材的地位与作用 《正比例函数的图象与性质》 是在学好了正比例函数解析式后， 对函数内容 的进一步深入与拓展，是在平面内的点与有序数对的对应关系基础上建立起来 的，为学习其它函数图象奠定了基础，起着承上启下的重要作用。 2、学情分析 初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展， 观察能力，记忆能力 和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，所 以在教学中，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，另一方面，要创造 条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 学生在此之前已经学习了《正比例函数》 ，对正比例函数已经有了初步的认 识，但对于《正比例函数的图象与性质》的理解，学生可能会产生一定的困难， 所以教学中就给予学生足够的时间和空间，让其在经历探索后，通过自我总结， 加深理解。 3、学习重点、难点 我将本节课的重点确定为： 掌握正比例函数的图象与性质， 难点确定为： 用 数形结合的思想探究正比例函数的图象与性质。 二、教学目标 根据新课程标准的要求及学生的实际情况，本节课我制定了如下教学目标： 1、知识与技能 认识正比例函数图象是一条直线， 学会画正比例函数图象， 理解性质， 培养 学生观察、分析、归纳的逻辑思维能力。 2、过程与方法 1 让学生经历正比例函数图象的性质的过程， 提高学生的探究、 分析、 归纳能 力，领悟数形结合的思想。 3、情感态度与价值观 培养学生主动探究的良好学习习惯， 发展学生的团结协作意识， 体验数学知 识来源于生活又服务于生活这一道理，从而提高学生的学习兴趣。 教学目标的完成主要是以“知识与技能目标”为主线；渗透“情感、态度、 价值观”；体现在学习探究的“过程与方法”中 . 三、教法与学法 1、教法分析： 采用 “创设情境——探究归纳——知识应用” 的方法及小组合作的方式， 让 学生在经历操作、观察、思考、交流、猜想、验证的过程获得知识，形成技能。 另外在教学中采用多媒体教学手段， 增进教学的直观性， 趣味性，提高教学效率。 2、学法分析： 充分发挥学生的主体地位， 关注学生的动手实践的经历， 关注学生的自主探 究及合作交流，使学生不断积累活动经验，在活动中获得数学的“思想、方法和 能力”，增强学生学习数学的兴趣和自信心。 四、教学过程设计 （一）创设情境 导入新课 同学们当今网络已经越来越普及， 可以用电脑上网， 手机上网等等。 相信你 也有所接触。据我所知，我们年级有位同学经常上网，他的打字速度非常快，达 到每分钟可以输入两百个汉字，真是高手！如果他输入的汉字个数用 y （单位： 百个）来表示，那么 y 与输入时间 x （单位：分钟）的函数关系式是什么？接着 让学生列出正比例函数关系式， 复习已学过的正比例函数的有关知识。 最后提出： 学习了列正比例函数关系式，你会画正比