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数学教学案例 篇一：小学数学学术研究案例 优化小学数学新课导入到的案例研究》成果报告 泸州市江阳区五星小学杜德贵马昭均 一、研究的背景 2021 年秋期学校一次教学研究活动，私立学校刘刚老师上了一节 课，这节课上得非常成功，新课导入极为精彩。 2021 年 5 月，全国一 线名师西部行在成都上课，学校安排我去学习了两天，两天的学习收 获很多，上课的多样化老师教育理论知识丰富，课堂教学精彩，新课 关键环节导入这个环节更是非常精彩。回学校后我上了一节汇报课， 课后的讨论中，老师们对新课导入这个部分作了很高的评语并要求我 把新课导入这个部分详细地写下来。于是，我开始思考如何优化小学 数学新课导入这个问题，并于 2021年 9 月立项研究。 二、研究的目的意义 俗话说：“良好的开始是成功的一半”。导入新课是小学数学分 析数学新授课必不可少的环节，是一节课的开始。良好的新课导入， 能迅速引起学生的价值观念社会规范冲突，激发学生的学习兴趣，从 而并使学生自然地钻研进入最佳的学习状态。同时，良好的新课导入 更是展示教师教学艺术创作教职员的“窗口”，是教师对教学过程通 盘考虑、备汛的集中体现。我立项研究的初衷是收集一些新课导入的 精典案例 , 进行理论分析 , 总结出更一些规律性的东西 , 以新课导入理论 为指导，借鉴他人揉合精彩的新课导入案例，而使自己的新课