我国基础教育质量监测与评价体系的演进与未来走向.docx

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2021-10-09 发布于河北
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建立健全基础教育质量监测与评价体系是新时代背景下完善与创新教育制度、深化教育评价改革的重要内容。基于对欧盟各国教育监测体系的研究，有学者指出教育监测体系可分为三个层面：学校外部评估、学校内部评估和学生学业成就评估（俞可，陈丹，赵帅，2017）。不同于对学生学习、教师教学等的过程性学校内部评估，也不同于中高考等学生学业成就评价活动，基础教育质量监测与评价指向宏观的教育质量管理，是根据国家制定的有关方针、政策、法令和法规，定期对基础教育质量进行评估与判断，利用数据了解并改进基础教育的外部评估活动。教育监测与评价通常或由各国政府建立，有国家强制力和相应的政策法规做保障，或由著名国际组织倡议组织，具有