基于学生成绩残差分解技术的教师教学质量评价.docx

一、研究问题和相关文献 教学质量高的教师具有巨大的经济价值（Chetty，Friedman and Rockoff，2014；Hanushek，2011），优秀师资分布不均会引起教育不公平等问题（Hanushek and Rivkin，2012；Rothstein，2010）。因此，让教师“下得去、留得住、教得好”是全球教育政策与实践领域共同关注的议题。国内关于教师劳动力市场的研究比较充分地讨论了如何让教师“下得去、留得住”的问题，但较少涉及教师是否“教得好”的问题，这可能与我国教育教学实践长期采用升学率、优秀率或班级均分等简单方式认定教师教学质量的做法有关。在教师劳动力市场改革日益深入的背景