教师在线教学准备与学生学习效果的关系探究——学习者控制与学业情绪的中介作用.docx

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2021-10-09 发布于河北
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教师在线教学准备与学生学习效果的关系探究——学习者控制与学业情绪的中介作用.docx

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一、研究问题 2020年疫情期间，我国高等教育实现了“全区域、全覆盖、全方位”的线上教学实践。经历近一学期的线上教与学之后，学生线上学习效果及其影响因素成了人们关注的焦点。有学者指出，此次大规模在线教育虽然经受住了疫情的考验，但终究还是线下教育的翻版，而且是有损耗的翻版（袁振国，2020）。它表明部分教师在线上教学中简单复制了传统课堂的教学形式，但并未达到线下教学的效果，在线教学的准备是不充分的。随着在线教育的兴起，越来越多国外学者开始研究教师的在线教学准备情况（Teachers’ e-Readiness），即教师为组织在线教学做好充分准备的一种状态（Martin，Budhrani Wang