北师大版小学五年级上册数学教案三篇北师大版五年级上册数学教案(1).docxVIP

北师大版小学五年级上册数学教案三篇 - 北师大 版五年级上册数学教案 北师大版小学五年级上册数学教案三篇 【导语】这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程， 观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 WTT准备 了以下内容，。 打扫卫生 [教学内容 ]打扫卫生 [教学目标 ] 1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活 中的简单问题。 [教学重点 ] 除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。 [教学难点 ] 除得的结果有余数，补“ 0”继续除。 [教学过程 ] 一、复习导入 课件出示情境主题图： 开学了，班级购置了打扫卫生用具，买 6 把笤帚共花了 18.6 元，买 4 个簸箕 共花了 24 元。你能提出哪些问题？怎样计算？ 引导学生列出算式并独立计算： 18.6 ÷624÷4 计算后说一说整数除法与小数除法的异同。 二、对比中探索，交流中生成 师：复习题中的两道问题同学们解决得非常好，如果老师把它们稍作改动， 你还会不会计算呢？ 第 1 页 共 5 页 教师把情境题中的 18.6 改成 18.9 ，把 24 改成 26. 1、初步尝试，发现问题。 请你尝试计算这两题，你发现了什么？ 2、独立思考，尝试解决。 师：有余数还能不能继续除下去？该怎么继续除？试算 18.9 ÷6 3、讨论交流，异中求同。 [教学目标 ] 1：理解小数除法的意义。 2：掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 [教学重点 ] 小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 [教学难点 ] 商的小数点与被除数的小数点对齐。 [教学过程 ] 一、导入新课，创设情境，提出问题 1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？ 2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式： 11.5 ÷512.6 ÷6 引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。 （被除数都是小数，除数都是整数） 师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个 商店的牛奶。 二、探索新知，解决问题 1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单 价。 引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计 算，然后在小组内讨论交流一下想法。 2、学生交流讨论，老师巡视指导。 3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。 第 2 页 共 5 页 4、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？学生可 能会将 11.5 元转换为 115 角进行计算，老师应追问：为什么要化成 115 角进行计 算？让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。也可能有学生直 接运用竖式进行计算，老师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数 点与被除数的小数点对齐”。 5、理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对 齐”。先让学生说出自己的观点，再进行引导。将 11.5 元平均分成 5 份，先将 11 平均分成 5 份，每份是 2 元，还剩 1 元，再将 1 元看作 10 角，加上 5 角，一共 15 角，平均分成 5 份是 3 角， 3 的单位是角，写成以元为单位的小数时， 3 应该写在 十分位上，因而小数点在 3 的前面，正好与被除数的小数点对齐；或个位上的 1 是 10 个十分之一，加上十分位上的 5，总共是 15 个十分之一，平均分成 5 份，每份 是 3 个十分之一，因而小数点应在 3 的前面。教师视学生回答角度进行引导阐释。 6、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：按照整数除法的计算方法；商 的小数点与被除数的小数点对齐。 7、学生尝试计算乙商店牛奶价格，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。 三、巩固练习，拓展延伸 1、完成教材第 3 页练一练第 1 题。 2、我是小小神算手。 20.4 ÷496.6 ÷4255.8 ÷31 引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数 点要与被除数的小数点对齐。 3、完成教材第 3 页练一练第 4 题。 四、总结：今天你有什么收获呢？小数除法在竖式计算中有什么要注意的？ [板书设计 ] 精打细算 甲商店： 11.5 元=115 角 11.5 ÷5=2.3 （元