寒假培优-生物-第6讲-神经调节与激素调节(学案).docxVIP

PAGE PAGE # a精锐教育 哈佛北大精英创立 精锐教育学科教师辅导教案 学员编号： 年级：高二 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：生命科学 学科教师： 课程主题： 神经调节与激素调节 授课时间： 学习目标 1?掌握反射弧.突触等相关概念，掌握信息传递的方式； 掌握常见激素的功能，激素调节的特点及方式； 掌握植物体内的激素的种类及作用。 教学内容 经：it供探承 为什么会产生这些现象？ 这些现象产生的结构基础是什么？ o精锐教育 o精锐教育 0送衫哈佛北大精英创立 餾鞘神经細胞的结构權式图分为传入神经和传出神经两种。 餾鞘 神经細胞的结构權式图 分为传入神经和传出神经两种。 知识点一：神经调节 【知识梳理】 神经调节的结构基础与反射 (1)结构基础 神经元：也叫神经细胞，是组成神经系统的基本结构和功能单位。 结构： 细胞体-…是神经元的营养和代谢中心，内含细胞核和 细胞器，主要集中在脑和脊髓里： 树突--通常短而多分支，是神经元接受信息的部分； 轴突--较长，分支少，是神经元传出信息的部分： 神经与神经纤维 神经纤维：指神经元的轴突或长的树突以及套在外而的髓 鞘。 神经：周用神经系统中，神经纤维汇聚成朿外包结缔组织膜, (2)反射与反射弧 神经调节的基本方式：反射； 反射：指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 神经调节的结构基础：完整的反射弧； 反射弧：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。 传入 2?信息的获取与传递 (1)兴奋在神经纤维上的传导形式：电信号: 电信号的传导过程： 静息时 静息电 位： 十 + ■ ++ 十++ + 斗 + + ++4.十十 + ? + + +■??+++ + + + ++ + ?+ + + + +* m精锐教育 m精锐教育 QcSW哈佛北大精英创立 PAGE PAGE # 电位表现：外正内负 形成原因：细胞内K + 兴奋时 动作电 位: 电位（未兴奋部位:外正内负1 表现I兴奋部位：外负内正J 形成原因：细胞膜对Na ?通透性增加?*内流 兴奋传导 （局部电流） 电位差 局部屯流 过程:局部电流朿感未兴奋部位兰生屯位变化 结果：已兴奋部位恢复原来的静息电位状态 传导特点：双向传导 （2）信号在两个神经元之间的传递：化学信号: ①突触结构: 突觥谕脱突触间隙心后膜?突触 突觥谕脱 突触间隙 心后膜 ?突 触 AY1AV1 ②兴奋在突触结构的传递过程：电信号一化学信号一电信号:神经冲动I突触小泡与细胞肢融 合（胞肚.耗能）神经递质釋放 ②兴奋在突触结构的传递过程：电信号一化学信号一电信号: 神经冲动 I 突触小泡与细胞肢融 合（胞肚.耗能） 神经递质釋放 神经递质与受体结合 引起下一个神经元兴 奋或抑制兴奋 ②突触小泡与 细胞膜融合 ③神经递质悴放 任突触间隙 神经递质的产生与去向: 产生：与髙尔基体冇关:分泌：突触前膜（胞吐）: 产生：与髙尔基体冇关: 分泌：突触前膜（胞吐）: 受体：突触后模上的受体蛋白； 作用：使后膜兴奋或抑制: 去向：作用后被分解或转移。 ④传递特点: 单向传递：只能由一个神经元的轴突传到下一个神经元的树突或胞体。其原因是递质只存在于突触前膜内, 只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。 PAGE PAGE # ? 精锐教育 哈佛北大精英创立 突触延搁：神经冲动在突触处的传递要经过电信号一化学信号一电信号的转变，比在神经纤维上的传导要慢 3.学生实验：观察牛蛙的脊髓反射现象 1）牛蛙脊糙反射实验基本过程： ①去脑：剪去牛蛙的头部； ②洗涤伤口：用生理盐水洗去血渍： 悬挂：将牛蛙悬挂与实验台上： 刺激左脚：左脚贴沾盐酸的小纸片； 刺激腹部：腹部贴沾盐酸的小纸片； 环割脚趾皮肤：左脚剥去皮肤，再贴沾盐酸小纸片; 切断右腿神经：再贴沾有盐酸小纸片： 捣毁脊腌：再贴沾盐酸小纸片。 （2）实验原理： 去脑的目的：去除脑对脊髓的控制，便于观察脊髓对反射的控制作用; 环割脚趾皮肤的目的：破坏皮肤中的感受器，反射弧不完整，则反射不会发生; 破坏脊髓的目的：破坏神经中枢，反射弧不完整，则无反射发生： 搔扒反射的结论: 搔扒反射的中枢是脊髄： 调节机理是：通过反射弧感受器一传入神经一神经中枢一传岀神经-效应器。 若实验结果与预期不同，可能的原因是：实验过程中，牛蛙已死亡或关节已经折断。 【例题精讲】 例1.给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听 到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是（ ） 大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程 食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射 铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系 铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分