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大大小小的水果幼儿园中班数学教案 大大小小的水果幼儿园中班数学教案 活动目标： 中班数学活动大大小小的水果教案主要包含了活动目标，活动准 备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体排列形式的影响，正确 判断7 以内数量的多少，探索用多种方法证明物体的多与少，适合幼 儿园老师们上中班数学活动课，快来看看大大小小的水果教案吧 1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7 以内数量的多少。 2、探索用多种方法证明物体的多与少。 3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、水果展示台，大数卡（5、6、7），大红布一块。 2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子；毛绒玩具：兔子。 3、水果标记卡，大范图一张。 4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。 5、投影仪。 活动过程：一、引导幼儿给水果分类 1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的 水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不 1 / 3 好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮 我想想办法吗”？ 2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。 （评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个 环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活 动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类 及整齐的排放，孩子们做的非常好。） 二、集体感知水果的数量 1、引导幼儿观察：小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们 看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果 匹配数字。 2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？ 小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数 量的个数来比较。 3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗？（一一 对应） 总结：比较水果的`多少，可以有三种方法：数数、一一对应和 数量比较。 （评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种 方法：计数比较（幼儿集体探索出来的）、一一对应比较和相应数字 的比较（教师引导）； 其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水 2 / 3 果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对 一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子 们对这一比较、感知的方法并不能理解； 数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念 并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对 其进行比较） 三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》 图片有谁？它们手里拿得是什么水果？有几个？请你在下面的 记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗？ 幼儿操作，师作辅导。 集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。 （评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的 记录方法。） 活动反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够 使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让 幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提 升幼儿的自主探究能力。 3 / 3