公开课开完之后的教学反思怎么写.docxVIP

公开课开完之后的教学反思怎么写 2012 年 3 月 14 日， 在学校教导处的安排下， 我展示了一堂六年级 （1） 英语教学。 我执教的是 PEP小学英语六年级下册教材的第二单元第四 课时。回顾我上课的过程， 收获还是挺多的，有成功之处可供人借鉴 的，也有值得探讨尚需改进的地方。 一、充足的课前准备。因为是第一年教授六年级 , 从接到通知起，我 就认真钻研教材，确定了教学内容。并花两天时间仔细研读文本，深 入了解教材编排的特点、 意图及文本折射出的深层次的内涵， 大胆取 舍与整合， 选用了第二单元 PartB 的内容作为公开课的教学内容， 虽 然上这节课我有诸多的疑虑， 自己能上好吗？在课堂上会不会说错话 或忘记课堂用语， 但经过了自己精心的设计和准备后， 我大胆的上了 那堂课，效果还可以，真有点如释重负的感觉。作为我自己，有时真 可笑。其实，如果把压力当做工作的动力来做，相信自己，或许会得 到意想不到得结果。 二、充分的个人素质展示。本人上课情绪饱满，充满激情，常常与学 生同欢笑，共忧愁。我上课时肢体语言充分，带领学生在视觉、听觉 等全方位动起来， 本堂课上我与学生一起说一说度过周末的情形， 学 生在老师的情绪感染下快乐地学习英语。 我还努力运用全英语的课堂 教学用语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的环境。 三、多种形式的教学和操练。本课时主要是词汇教学和句型教学，我 根据学生的年龄特点， 充分利用多媒体课件并加上形象化的动作和语 1 言， 极大地调动了学生学习的积极性。 我还采用了情境教让学生身临 其境，调动了学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 四、成功的激励、奖励机制。我的英语课上，我的激励、奖励是口头 形式的， you’reRight( 对了 ) — clever(boy/girl) —Good （好的） —Verygood（很好） —Great（很棒） —Wonderful（棒极了） — Excellent （太棒了） ，平时学生都很在乎老师的口头表扬，我也乐得这样做， 操作简便，效果较好。 五、遗憾的教学过程与教学效果。本人设计的教学过程看看很成功， 但操作起来就出现了这样那样的遗憾与差错。 因为教学时间分配不够 合理，致使 Pairwork 内容没能如期完成；因为课尾草草收兵，评价 机制随让在课堂得到最大限度的体现， 但最终没能给学生一个合理又 中肯的总结性评价…真是遗憾至极。 教学本来就是一门遗憾的艺术， 正因为有遗憾， 才能让我们在以后的 教学中扬长避短， 争取使自己在不断地磨练中一次次完善自我， 做一 个无愧于学生的教师。 一节研讨课的开展留给我的不仅仅是上一堂课而已， 留给我们的有很 多很多。静下来反思我们的教学实际，我扪心自问：每一堂课都是这 样准备充分的吗？每一堂课师生都这样充满激情吗？每一堂课都开 展形式多样、 扎实有效的训练的吗？每一堂课都草草了事， 学到哪里 算哪里， 留有“遗憾”的吗？让我们多一些准备与思考， 多一些精彩 与完美，少一些遗憾，多一点实效，少一点形式主义吧！ 许多教育家都说， 教育是一门艺术， 英语教学是一门结合中西两方文 2 化的艺术。没有完美的课堂，只有更好的课堂。我要不断的努力，每 堂课都要像上公开课一样，精心准备，备教材，备学生，认真总结每 堂课的得与失，做一个教育上的有心人。 3